【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中構(gòu)成食物的四種生物在一段時間內(nèi)的相對數(shù)量．下列說法正確的是（　�。�

A.甲個體內(nèi)的DDT含量最高
B.該食物鏈可表示為丁←乙←丙←甲
C.甲是生產(chǎn)者，乙、丙、丁消費(fèi)者
D.該生態(tài)系統(tǒng)只有甲、乙、丙、丁四種生物

【答案】C
【解析】解：A、能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個營養(yǎng)級時是逐級遞減，而有毒物質(zhì)沿食物鏈不斷積累，圖中構(gòu)成的食物鏈為：甲→丙→乙→丁，A錯誤；
B、食物鏈以生產(chǎn)者開始，以最高營養(yǎng)級結(jié)束；食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者．圖中構(gòu)成的食物鏈為：甲→丙→乙→丁，B錯誤；
C、能量流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各個營養(yǎng)級時是逐級遞減，所以生產(chǎn)者的數(shù)量最多，四種生物構(gòu)成一條食物鏈，因此甲是生產(chǎn)者，乙、丙、丁消費(fèi)者，C正確；
D、甲、乙、丙、丁四種生物只是該生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物，D錯誤．
故選：C．
【考點精析】利用生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能對題目進(jìn)行判斷即可得到答案，需要熟知在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動一般是從固定太陽能開始的；能量沿著食物鏈單向流動，逐漸遞減；植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者，動物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者，細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為幾種生物示意圖，有關(guān)敘述錯誤的是（　�。�

A.①②可用來制面包和酒
B.③由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成
C.④內(nèi)沒有葉綠體，利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活
D.①與⑤相比，在細(xì)胞結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是沒有成形的細(xì)胞核

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是“生物進(jìn)化樹”，請據(jù)圖回答：

（1）最早出現(xiàn)的動物是圖中的（填數(shù)字）
（2）植物進(jìn)化歷程：原始藻類→→→原始的種子植物．
（3）脊椎動物起源于；最早出現(xiàn)的脊椎動物是 ．
（4）在生活環(huán)境方面，體現(xiàn)出的進(jìn)化趨勢是 ． 在結(jié)構(gòu)功能方面，體現(xiàn)出的進(jìn)化趨勢是 ．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體進(jìn)行消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要場所是

A. 口腔 B. 胃 C. 小腸 D. 大腸

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在人體生殖系統(tǒng)的下列結(jié)構(gòu)中，能產(chǎn)生雌（雄）性激素和卵子（或精子）的一組是

A.輸卵管和子宮 B.輸卵管和輸精管

C.睪丸和卵巢 D.附睪和精囊腺

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生物多樣性對人類的生存和發(fā)展的價值是巨大的。保護(hù)生物多樣性最為有效的措施是( )

A. 建立動物園 B. 建立自然保護(hù)區(qū)

C. 把瀕危物種遷地保護(hù) D. 克隆生物

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“螳螂捕蟬，黃雀在后．”下列能正確表示食物鏈的是（ ）

A．蟬→螳螂→黃雀

B．陽光→青草→蟬﹣螳螂→黃雀

C．青草→蟬→螳螂→黃雀

D．營養(yǎng)物質(zhì)→青草→蟬→螳螂→黃雀

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】美麗的蝴蝶是由“毛毛蟲”變成的，在昆蟲的生殖和發(fā)育過程中，“毛毛蟲”是（ ）

A．卵 B．幼蟲 C．蛹 D．成蟲

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是轉(zhuǎn)基因抗蟲煙草的培育過程，下列敘述正確的是（　�。�

A.從蘇云金桿菌中提取的抗蟲基因應(yīng)導(dǎo)入到煙草細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)中，而不能導(dǎo)入細(xì)胞液中
B.如果是抗蟲基因?qū)氲臒煵菁?xì)胞是受精卵細(xì)胞，整個組織培養(yǎng)過程屬于有性生殖
C.如圖是轉(zhuǎn)基因抗蟲煙草的培育過程，說明了基因能控制生物的性狀
D.蘇云金桿菌和青霉菌一樣，它們與抗蟲煙草細(xì)胞相比的典型特征是沒有成形的細(xì)胞核

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同步練習(xí)冊答案