【題目】為了消滅蚊子,人們向其生活的湖里噴灑殺蟲劑。只要?dú)⑾x劑含量在950pm以下,都不會(huì)對脊椎動(dòng)物有毒害作用。然而第二年人們發(fā)現(xiàn)大量食魚鳥死在湖中。根據(jù)下表(第二年測得的湖中生物體內(nèi)殺蟲劑含量)和能量金字塔,分析錯(cuò)誤的是( )
生物 | 殺蟲劑含量(ppm) |
浮游植物 | 1 |
浮游動(dòng)物 | 10 |
魚 | 100 |
食魚鳥 | 1000 |
A. 該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的浮游植物是生產(chǎn)者,浮游動(dòng)物、魚、食魚鳥是消費(fèi)者
B. “浮游植物←浮游動(dòng)物←魚←食魚鳥”是該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈
C. 由能量金字塔可推斷能量在沿食物鏈流動(dòng)的過程中逐級遞減
D. 食魚鳥營養(yǎng)級別最高,殺蟲劑通過食物鏈在其體內(nèi)積累超過致死量
【答案】B
【解析】生產(chǎn)者是指能進(jìn)行光合作用,為植物自身、消費(fèi)者、分解者提供有機(jī)物(食物)和氧氣的綠色植物。因此該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的浮游植物是生產(chǎn)者;消費(fèi)者是指不能進(jìn)行光合作用,必需以現(xiàn)成的有機(jī)物為食的動(dòng)物。因此消費(fèi)者有浮游動(dòng)物、魚、食魚鳥,A正確;
食物鏈書寫的原則是:食物鏈中只包含生產(chǎn)者和消費(fèi)者,不包括分解者和非生物部分;食物鏈以生產(chǎn)者開始,以最高營養(yǎng)級結(jié)束;食物鏈中的箭頭由被捕食者指向捕食者,B錯(cuò)誤;
從能量金字塔可推斷能量在沿食物鏈流動(dòng)的過程中逐級遞減的,C正確;
在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著消費(fèi)者級別的升高而逐步增加。在“浮游植物→浮游動(dòng)物→魚→食魚鳥”食物鏈中,食魚鳥營養(yǎng)級別最高,殺蟲劑通過食物鏈在其體內(nèi)積累超過致死量,D正確。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】現(xiàn)有一份為初中學(xué)生設(shè)計(jì)的午餐食譜:米飯、炸薯?xiàng)l、紅燒排骨.你認(rèn)為加入下列哪種食物會(huì)更合理( )
A.炒米粉 B.紅燒牛肉 C.糖餅 D.炒菜心
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)簡圖,請據(jù)圖回答下列問題
(1)若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng),除圖中所示生物外,還應(yīng)增加的成分有 .
(2)蝗蟲與鼠的關(guān)系是 .
(3)植物中的能量流入到鷹的途徑有條,請寫出圖中鷹獲得能量最多的食物鏈 .
(4)由于工廠廢物的排放,導(dǎo)致該生態(tài)系統(tǒng)受到有害物質(zhì)鎘污染,圖中體內(nèi)有害物質(zhì)積累最多的生物是 .
(5)該生態(tài)系統(tǒng)在沒有人類干擾的情況下,一段時(shí)間內(nèi)能保持相對穩(wěn)定狀態(tài),是因?yàn)樗旧砭哂幸欢ǖ?/span>能力.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)在玻璃溫室里進(jìn)行植物栽培實(shí)驗(yàn),并在一晴天對室內(nèi)空氣中的二氧化碳濃度進(jìn)行了24小時(shí)測定,下列曲線能正確表示測定結(jié)果的是( )
A.
B.
C.
D.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】右圖為驗(yàn)證萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸作用的演示實(shí)驗(yàn)示意圖:甲、乙兩個(gè)玻璃瓶中分別裝有等量的萌發(fā)種子和煮熟后冷卻至室溫的種子,加蓋并在溫暖的地方放置一夜后,將燃燒的蠟燭放入甲、乙兩瓶中,觀察燃燒情況.瓶中的蠟燭立即熄滅,通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證了萌發(fā)的種子進(jìn)行呼吸時(shí) .
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【題目】某生物興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)夏季多雨天氣時(shí)落葉很容易腐爛.他們?yōu)樽C明細(xì)菌對植物樹葉的分解作用,分別提出三種實(shí)驗(yàn)方案.其共同之處是:將同一種樹的落葉分成甲乙兩份.實(shí)驗(yàn)過程中滴加蒸餾水,使樹葉保持濕潤.其他實(shí)驗(yàn)條件和步驟如表所示:
(1)為什么夏季多雨天氣落葉很容易腐爛?;
(2)該實(shí)驗(yàn)的變量是什么?;
(3)該實(shí)驗(yàn)過程中用自來水代替蒸餾水可以嗎? , 為什么? .
(4)你認(rèn)為哪個(gè)實(shí)驗(yàn)方案能夠達(dá)到目的?請說明原因 .
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