【題目】下列的哪個語句能夠體現(xiàn)生物的生活需要營養(yǎng)( )
A.種瓜得瓜,種豆得豆 B.春種一粒粟,秋收萬顆子
C.螳螂捕蟬,黃雀在后 D.朵朵葵花向太陽
科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中的曲線甲、乙、丙表示食物中淀粉、脂肪和蛋白質(zhì)在消化道中各部位(依次用A、B、C、D、E表示)被消化的程度。某生物興趣小組進(jìn)一步探究了“淀粉在口腔中的變化”,按照如表所示的方案進(jìn)行了實驗。請根據(jù)圖表回答問題:
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 |
魚粉碎屑或粉條 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量碎屑 | 適量碎屑 |
唾液有無 | 2mL唾液 | A | 2 mL唾液 | 2mL唾液 |
是否攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 攪拌 | 攪拌 |
溫度 | 37℃ | 0℃ | 100℃ | |
水浴時間 | 10分鐘 | |||
加入碘液 | 2滴 |
(1)面包的主要成分是淀粉,能代表淀粉消化過程的是曲線________,消化該物質(zhì)的消化液有________。
(2)牛奶的主要成分是蛋白質(zhì),它的初步消化部位是圖一中所示的________(填字母)內(nèi)完成的,它最終被消化分解成________后被吸收進(jìn)入血液。
(3)為探究“唾液對淀粉的消化作用”,選用1號和2號兩支試管作對照實驗,在A處應(yīng)加入________。
(4)水浴10分鐘后,分別在1號、2號、3號、4號試管中加入2滴碘液,溶液不變藍(lán)的是________號試管。
(5)如選用1、3、4號試管進(jìn)行實驗,所探究的問題是:________對淀粉的消化是否有影響?
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】回憶我們所做的探究,如圖甲、乙表示兩塊載玻片,分別在載玻片兩端各滴一滴草履蟲培養(yǎng)液,并使兩滴培養(yǎng)液連通,當(dāng)在兩側(cè)載玻片右側(cè)培養(yǎng)液的邊緣分別放一粒食鹽和一滴肉汁,分析可能出現(xiàn)的現(xiàn)象。
(1)在甲、乙載玻片的下方的(____)內(nèi)用箭頭表示草履蟲移動的方向。
(2)單細(xì)胞生物與人類關(guān)系密切,它們能①形成赤潮;②寄生在人體內(nèi)③凈化水體;④作為魚類的天然餌料.其中對人類有用的是_________(填序號)。
(3)與草履蟲一樣,_______等生物也是僅由一個細(xì)胞構(gòu)成的生物體(只需要填一種)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖從甲到丙是用顯微鏡觀察人的口腔上皮細(xì)胞的三個視野,下列各項不正確的是( )
A.從甲到乙需調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋B.從乙到丙需將玻片向左上方移動
C.產(chǎn)生N主要是因為取樣操作不當(dāng)D.制作玻片標(biāo)本時需要用生理鹽水
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為人體有關(guān)系統(tǒng)的生理活動示意圖,請據(jù)圖回答:
(1)過程b進(jìn)行的是_______。經(jīng)過b,血液變成_______(填“動脈血”或“靜脈血”)。
(2)氧氣和營養(yǎng)物質(zhì)大都被運輸?shù)降綀D中的_______處被利用。
(3)組織細(xì)胞生命活動產(chǎn)生的廢物排出體外的過程叫做_____________。其中尿素主要由_____形成尿液并排出體外,還有一部分通過____排出體外。
(4)各系統(tǒng)的生命活動主要受到____系統(tǒng)的調(diào)節(jié),但也受到______調(diào)節(jié)的影響。各系統(tǒng)既有分工,又有配合,使人體內(nèi)各種復(fù)雜的生命活動能夠正常進(jìn)行。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】植物細(xì)胞在普通光學(xué)顯微鏡下不易看清楚的結(jié)構(gòu)是( )
A.細(xì)胞膜 B.細(xì)胞核 C.細(xì)胞質(zhì) D.細(xì)胞壁
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】觀察如圖回答問題
(1)圖乙中B對應(yīng)圖甲中的_____(寫序號),圖甲中的②發(fā)育成圖乙中的_____。
(2)圖甲種子和玉米種子的相同之處是_____,玉米粒是六大器官中的_____。
(3)綠色植物生命的起點是受精卵,它由圖丙中_____(序號)內(nèi)部的卵細(xì)胞和_____(序號)產(chǎn)生的花粉結(jié)合形成。
(4)圖甲所示種子想要發(fā)育成圖乙的幼苗需要具備的必要條件是_____;外部條件是_____。
(5)圖丙所示結(jié)構(gòu)中最重要的部分是_____。(序號)
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