豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分,越來(lái)越受到人們的關(guān)注.如圖是大豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)從構(gòu)成生物體結(jié)構(gòu)層次分析,A、D、E都屬于
器官
器官

(2)A→B表示種子的萌發(fā)過(guò)程,萌發(fā)時(shí)所需的營(yíng)養(yǎng)主要來(lái)自于[]
④子葉
④子葉
,萌發(fā)過(guò)程中最先突破[⑤]的結(jié)構(gòu)是
胚根
胚根

(3)C發(fā)育過(guò)程需要大量水分,水分主要通過(guò)根尖的
成熟區(qū)
成熟區(qū)
部位吸收,然后由莖中的
導(dǎo)管
導(dǎo)管
運(yùn)輸?shù)饺~.
C中該植株的莖中無(wú)
形成層
形成層
結(jié)構(gòu),故不能長(zhǎng)得很粗.
(4)[D]中的主要結(jié)構(gòu)是
花蕊
花蕊
,A是由D中的
胚珠
胚珠
發(fā)育而來(lái)的,E是由D中的
子房
子房
發(fā)育而來(lái)的,在D發(fā)育成E之前必須經(jīng)過(guò)重要的兩個(gè)生理過(guò)程是
傳粉和受精
傳粉和受精

(5)種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響.有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子,會(huì)加快種子的萌發(fā)”,請(qǐng)你幫助完成以下探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組,甲組浸泡在2%的食鹽水中,乙組浸泡在
清水
清水
中,在相同條件下浸泡一段時(shí)間.
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中,放置在溫度適宜的地方并注意保濕.
③隨時(shí)觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù),并比較兩組種子萌發(fā)的時(shí)間.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下,若所用時(shí)間
甲<乙
甲<乙
(填甲>乙或甲=乙或甲<乙),則說(shuō)明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā),反之亦反.
分析:此題考查的是生物體的結(jié)構(gòu)層次,種子的萌發(fā)過(guò)程,水、無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸,莖的結(jié)構(gòu),果實(shí)種子的形成,根瘤菌,探究環(huán)境因素對(duì)種子萌發(fā)的影響,分析解答.
解答:解:由圖A可知,大豆種子由①胚軸、②胚芽、③胚根、④子葉、⑤種皮組成,胚由胚芽、胚軸、胚根和子葉組成,子葉儲(chǔ)存有豐富的營(yíng)養(yǎng).
(1)植物體的結(jié)構(gòu)層次是細(xì)胞→組織→器官→植物體,植物的器官有根、莖、葉、花、果實(shí)、種子六大器官.因此從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析,A、D、E都屬于器官.
(2)種A→B表示種子的萌發(fā)過(guò)程,萌發(fā)時(shí)所需的營(yíng)養(yǎng)主要來(lái)自于[④]子葉.子萌發(fā)時(shí),首先吸水膨脹,胚根最先突破種皮,發(fā)育成植物的根,胚芽發(fā)育成莖和葉,胚軸伸長(zhǎng),發(fā)育成連接根和莖的部分.因此,A→B表示種子的萌發(fā)過(guò)程,其中最先突破[⑤]的結(jié)構(gòu)是[③]胚根.
(3)植物通過(guò)根吸收來(lái)的水和無(wú)機(jī)鹽,通過(guò)根、莖、葉中的導(dǎo)管由下向上運(yùn)輸,供植株利用.篩管是運(yùn)輸有機(jī)物,方向是由上向下.因此C中把土壤中的水分運(yùn)輸?shù)礁、莖、葉的結(jié)構(gòu)是導(dǎo)管.形成層是位于木質(zhì)部和韌皮部之間的一種分生組織.能不斷的進(jìn)行細(xì)胞分裂,可以不斷向內(nèi)產(chǎn)生新的木質(zhì)部與向外產(chǎn)生新的韌皮部,使植物的莖不斷長(zhǎng)粗.大豆的莖中沒(méi)有形成層,故不能長(zhǎng)的很粗.
(4)花的主要結(jié)構(gòu)是花蕊,包括雄蕊和雌蕊,一朵花開放之后,要經(jīng)過(guò)傳粉和受精,才能形成果實(shí)和種子,E是果實(shí),由子房發(fā)育而來(lái),胚珠發(fā)育成種子,子房壁發(fā)育成果皮,珠被發(fā)育成種皮.因此E果實(shí)是由D中的子房發(fā)育而來(lái),在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過(guò)重要的生理過(guò)程是傳粉和受精.
(5)種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響.有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子,會(huì)加快種子的萌發(fā)”,請(qǐng)你幫助完成以下探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:
①根據(jù)“用低濃度鹽水浸泡種子,會(huì)加快種子的萌發(fā)”,可知實(shí)驗(yàn)的變量是鹽水的濃度,可以設(shè)計(jì)清水和鹽水進(jìn)行對(duì)照,因此將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組,甲組浸泡在2%的食鹽水中,乙組浸泡在清水中,在相同條件下浸泡一段時(shí)間.
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中,放置在同一溫暖的地方并注意保濕.
③隨時(shí)觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù),并比較兩組種子萌發(fā)的時(shí)間.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下,若所用時(shí)間甲<乙 ( 填甲>乙或甲=乙或),則說(shuō)明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā),反之亦反.
故答案為:
(1)器官;
(2)④子葉 ③,胚根;
(3)成熟區(qū) 導(dǎo)管;形成層;
(4)花蕊  胚珠 子房;傳粉和受精;
(5)清水;甲<乙
點(diǎn)評(píng):解答此類題目的關(guān)鍵是靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋實(shí)際問(wèn)題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2013?壽光市二模)豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分,越來(lái)越受到人們的關(guān)注.下面是大豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析,A、D、E都屬于
器官
器官

(2)A→B表示種子的萌發(fā)過(guò)程,其中最先突破[⑤]的結(jié)構(gòu)是[
]
③胚根
③胚根

(3)C中把土壤中的水分運(yùn)輸?shù)礁、莖、葉的結(jié)構(gòu)是
導(dǎo)管
導(dǎo)管
,該植株的主根不斷伸長(zhǎng),主要是依靠根尖
分生
分生
區(qū)細(xì)胞不斷進(jìn)行有絲分裂、分化的結(jié)果.
(4)E是由D中的
子房
子房
發(fā)育而來(lái),在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過(guò)重要的生理過(guò)程是
傳粉和受精
傳粉和受精

(5)種植大豆的田地中往往不需多施加氮肥,原因是
根瘤中的根瘤菌能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為被植物吸收的含氮物質(zhì)
根瘤中的根瘤菌能將空氣中的氮轉(zhuǎn)化為被植物吸收的含氮物質(zhì)

(6)種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響.有人提出在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子,會(huì)加快種子的萌發(fā)”,請(qǐng)你幫助完成以下探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)步驟:
①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組,甲組浸泡在2%的食鹽水中,乙組浸泡在
清水
清水
中,在相同條件下浸泡一段時(shí)間.
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中,放置在溫度適宜的地方并注意保濕.
③隨時(shí)觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù),并比較兩組種子萌發(fā)的時(shí)間.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:
在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下,若所用時(shí)間
甲<乙
甲<乙
( 填甲>乙或甲=乙或甲<乙),則說(shuō)明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā).
(7)田地里大豆和玉米葉上生了蚜蟲.同學(xué)們聽說(shuō)煙草莖葉中的有毒物質(zhì)可做殺蟲劑,學(xué)校生物興趣小組決定將這一問(wèn)題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究,用煙草莖葉泡水噴灑葉面防治蚜蟲,實(shí)驗(yàn)方案如下:
分組 噴灑液體 相同時(shí)間噴灑次數(shù) 噴灑液體前植物葉片單位面積蚜蟲數(shù)量 噴灑液體后植物葉片單位面積蚜蟲數(shù)量
甲組 200毫升煙草莖葉浸泡液 2 大豆蚜蟲20只
乙組 200毫升清水 2 玉米蚜蟲20只 此方案設(shè)計(jì)不合理的地方
不是同種植物,變量不唯一
不是同種植物,變量不唯一

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2013?東勝區(qū)二模)豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分,越來(lái)越受到人們的關(guān)注.如圖是大豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析,A、D、E都屬于
器官
器官

(2)A→B表示種子的萌發(fā)過(guò)程,其中發(fā)育成莖和葉的是[
]
胚芽
胚芽
.A在萌發(fā)初期提供營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的結(jié)構(gòu)是[
]
子葉
子葉

(3)C中把土壤中的水分運(yùn)輸?shù)礁⑶o、葉的結(jié)構(gòu)是
導(dǎo)管
導(dǎo)管
,根尖吸收水分的主要部位是
成熟區(qū)
成熟區(qū)

(4)E是由D中的
子房
子房
發(fā)育而來(lái).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分,越來(lái)越受到人們的關(guān)注.下面是大豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
(1)從構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)層次分析,A、D、E都屬于
 

(2)A→B表示種子的萌發(fā)過(guò)程,其中最先突破[⑤]的結(jié)構(gòu)是[]
 
.根尖生長(zhǎng)最快的部位是
 
.用放大鏡觀察幼根會(huì)發(fā)現(xiàn),成熟區(qū)在結(jié)構(gòu)上的主要特點(diǎn)是
 

(3)C中把土壤中的水分運(yùn)輸?shù)礁、莖、葉的結(jié)構(gòu)是
 

(4)E是由D中的
 
發(fā)育而來(lái),在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過(guò)的兩個(gè)重要生理過(guò)程是
 
 

(5)E內(nèi)的種子是由D中的
 
發(fā)育形成的.A中由①②③④組成的結(jié)構(gòu)叫
 

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

豆制品因含豐富的人體必需氨基酸和維生素等有益成分,越來(lái)越受到人們的關(guān)注.如圖是大豆不同生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
(1)A→B表示種子的萌發(fā)過(guò)程,其中最先突破[⑤]的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(2)C中把土壤中的水分運(yùn)輸?shù)礁、莖、葉的結(jié)構(gòu)是
 
;該植株的莖中無(wú)
 
結(jié)構(gòu),故不能長(zhǎng)的很粗.
(3)E是由D中的
 
發(fā)育而來(lái),在其發(fā)育成E之前必須經(jīng)過(guò)兩個(gè)重要的生理過(guò)程是
 
 

(4)種子萌發(fā)受環(huán)境因素的影響:有人提出:在一定溫度下“用低濃度鹽水浸泡種子,會(huì)加快種子的萌發(fā)”,請(qǐng)你幫助完成以下探究實(shí)驗(yàn):
實(shí)驗(yàn)假設(shè):
 

實(shí)驗(yàn)步驟:
①將100粒大豆種子平均分為甲、乙兩組,甲組浸泡在2%的
 
中,乙組浸泡在
 
中,在相同條件下浸泡一段時(shí)間.
②將浸泡后的兩組種子分別放入甲、乙培養(yǎng)皿中,放置在同一溫暖的地方并注意保濕.
③隨時(shí)觀察并記錄甲、乙兩組培養(yǎng)皿中已萌發(fā)的種子數(shù),并比較兩組種子萌發(fā)的時(shí)間.
預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果:在甲、乙兩組種子萌發(fā)數(shù)目相同的情況下,若所用時(shí)間
 
( 填甲>乙或甲=乙或甲<乙),則說(shuō)明2%的食鹽水可以加快大豆種子的萌發(fā),反之亦反.

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