【題目】某生物興趣小組的同學(xué)選取了多種生物,對(duì)這些生物的生殖和發(fā)育有關(guān)知識(shí)進(jìn)行了探索,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)月季用戊圖方式繁殖時(shí)與下列哪種生物繁殖原理相同 .
A.人類(lèi)生兒育女
B.細(xì)菌分裂
C.雜交水稻的培養(yǎng)
D.桃樹(shù)的開(kāi)花結(jié)果
(2)圖甲中的M表示的發(fā)育過(guò)程稱(chēng)為 .
(3)圖乙中若D表示受精卵,請(qǐng)寫(xiě)出家蠶一生的發(fā)育過(guò)程(用字母和箭頭表示).
(4)圖丙所示鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中,胚胎發(fā)育的部位是[] .
(5)丁圖中胎兒通過(guò)(填數(shù)字)從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧.
【答案】
(1)B
(2)變態(tài)發(fā)育
(3)D→A→B→C
(4)2,胚盤(pán)
(5)2、3
【解析】解:(1)由分析得知A、C、D屬于有性生殖.B細(xì)菌分裂不需要兩性生殖細(xì)胞的結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生后代的生殖方式屬于無(wú)性生殖.可見(jiàn)B符合題意.(2)圖甲中的M表示蝗蟲(chóng)、家蠶、青蛙相同的發(fā)育過(guò)程,三者均是有性生殖,變態(tài)發(fā)育,因此圖中M表示變態(tài)發(fā)育.(3)家蠶是完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)受精卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等四個(gè)時(shí)期,因此“家蠶一生的發(fā)育過(guò)程中”,所經(jīng)歷的時(shí)期依次是受精卵、幼蟲(chóng)、蛹、成蟲(chóng).因此圖乙中若D表示受精卵,則家蠶的一生要經(jīng)過(guò)D→A→B→C的發(fā)育過(guò)程.(4)圖丙所示鳥(niǎo)卵的結(jié)構(gòu)中,鳥(niǎo)的卵細(xì)胞指的是卵黃膜(相當(dāng)于細(xì)胞膜)、胚盤(pán)和卵黃.其中2胚盤(pán)是卵細(xì)胞的細(xì)胞核所在部位是鳥(niǎo)卵進(jìn)行胚胎發(fā)育的部位.(5)胎兒通過(guò)胎盤(pán)、臍帶從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧氣,同時(shí)胎兒產(chǎn)生的二氧化碳等廢物,也是通過(guò)胎盤(pán)經(jīng)母體排出體外的,因此丁圖中胎兒通過(guò)2胎盤(pán)從母體獲得所需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)和氧.
(1)由親本產(chǎn)生的有性生殖細(xì)胞,經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞(例如精子和卵細(xì)胞)的結(jié)合,成為受精卵,再由受精卵發(fā)育成為新的個(gè)體的生殖方式,叫做有性生殖;無(wú)性生殖指的是不經(jīng)過(guò)兩性生殖細(xì)胞結(jié)合,由母體直接產(chǎn)生新個(gè)體的生殖方式.(2)完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、幼蟲(chóng)、蛹和成蟲(chóng)等4個(gè)時(shí)期.完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)在形態(tài)構(gòu)造和生活習(xí)性上明顯不同,差異很大.如蚊子、蒼蠅、家蠶、菜粉蝶等.(3)不完全變態(tài)發(fā)育經(jīng)過(guò)卵、若蟲(chóng)、成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期.不完全變態(tài)發(fā)育的昆蟲(chóng)幼體與成體的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性非常相似,但各方面未發(fā)育成熟,如蟋蟀、螳螂、螻蛄、蝗蟲(chóng)等.(4)兩棲動(dòng)物的幼體(必須生活在水中,用鰓呼吸)和成體(水陸兩棲,用肺呼吸,皮膚輔助呼吸)的不同特點(diǎn).它們?cè)谛螒B(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性上有很大差異.(5)在雞卵的結(jié)構(gòu)圖中,1是卵殼,4是卵白,3是卵黃,2是胚盤(pán).(6)丁圖中1是子宮,2是胎盤(pán),3是臍帶.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)情況(單位:千焦),有關(guān)敘述正確的是( )
A.甲的個(gè)體數(shù)量一定多于乙的個(gè)體數(shù)量
B.甲固定的太陽(yáng)能等于乙、丙的能量之和
C.乙具有的能量越多,則丙獲得的能量越少
D.第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量傳遞效率為15%
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示肺泡與血液之間氣體交換的部分示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)圖中A、B箭頭表示兩種氣體穿過(guò)肺泡壁和毛細(xì)血管壁,則A、B代表的氣體分別是和 .
(2)經(jīng)過(guò)A、B處的氣體交換后,氧氣進(jìn)入血液與紅細(xì)胞結(jié)合,請(qǐng)問(wèn)紅細(xì)胞①和②的區(qū)別是紅細(xì)胞②攜帶的增多.
(3)肺泡壁和毛細(xì)血管壁很薄,都是由層扁平的上皮細(xì)胞構(gòu)成,有利于氣體交換.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為人的屈肘動(dòng)作示意圖,與此有關(guān)的敘述正確的是( )
A.肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張
B.肱三頭肌收縮,肱二頭肌舒張
C.都收縮
D.都舒張
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人口腔上皮細(xì)胞和洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞都不具有的結(jié)構(gòu)是
A. 線粒體 B. 細(xì)胞核 C. 葉綠體 D. 細(xì)胞膜
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖A是某人在一次平靜呼吸中肺內(nèi)氣壓的變化曲線;圖B是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)獫過(guò)程,1、2、3、4表示結(jié)構(gòu);圖C是人體內(nèi)的氣體交換示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖A中,C點(diǎn)表示 , 此時(shí)肺內(nèi)氣壓大氣壓.
(2)圖B所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,序號(hào)4模擬人體的;序號(hào)模擬人體的胸廓.
(3)曲線AB段表示時(shí)肺內(nèi)氣壓變化,與圖B中的圖表示的生理過(guò)程相同,此時(shí)膈肌處于狀態(tài).
(4)若用圖B實(shí)驗(yàn)裝置探究人體吸氣和呼氣的原理,則此實(shí)驗(yàn)裝置還存在不足,因?yàn)樗鼰o(wú)法模擬胸廊的的變化.
(5)圖C中,發(fā)生在①處和③處的氣體交換分別是通過(guò)、實(shí)現(xiàn)的.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】呼吸作用是生物的共同特征,下列說(shuō)法正確的是( 。
A.為自身生命活動(dòng)提供能量B.進(jìn)行的主要部位是葉綠體
C.所需原料是二氧化碳和水D.環(huán)境溫度高低與呼吸作用無(wú)關(guān)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人體患急性炎癥時(shí),進(jìn)行血常規(guī)化驗(yàn)往往會(huì)發(fā)現(xiàn)( )
A. 紅細(xì)胞增多 B. 白細(xì)胞增多 C. 血小板增多 D. 血紅蛋白增多
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物學(xué)上,把從活的生物體內(nèi)吸取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)方式,稱(chēng)為_(kāi)________;把依靠分解植物、動(dòng)物等的遺體來(lái)獲取營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)方式,稱(chēng)為_(kāi)________。
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