【題目】下圖是某被子植物的一生中的相關結構,請你認真分析并回答:
(1)A萌發(fā)時所需的環(huán)境條件有:適宜的溫度、_________和_________。
(2)B的主要部分是___________和_____________。
(3)C中的_________________是裸子植物所沒有的。
(4)D在發(fā)育時,_________________發(fā)育成胚,胚珠發(fā)育成_________。
(5)該被子植物的一生共有__________種器官。
(6)請用字母把該被子植物的一生按順序排列起來: _____________。
【答案】 充足的空氣 一定的水分 雄蕊 雌蕊 果皮 受精卵 種子 六 AEBDC
【解析】(1)種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件有:適量的水分、充足的空氣和適宜的溫度,自身條件是有完整而有活力的胚及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質。
(2)B花的主要結構是花蕊,花蕊包括雌蕊和雄蕊,花蕊與果實和種子的形成有直接關系,是種子的主要結構。
(3)根據種子外有無果皮包被著,我們把種子植物分為裸子植物和被子植物,C中的果皮是裸子植物所沒有的。
(4)一朵花經過傳粉受精后,只要D子房才繼續(xù)發(fā)育,子房發(fā)育成果實,胚珠發(fā)育成種子,受精卵發(fā)育成胚。
(5)E是一株綠色開花植物,它的一生中共有六種器官,其中和生殖有關的器官是花、果實、種子,營養(yǎng)器官是根、莖、葉。
(6)被子植物的一生要經歷種子的萌發(fā)、幼苗的成長、成年植株、開花、傳粉、受精、形成果實與種子這樣一個過程,即A→E→B→D→C。
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【題目】生物課上老師講述到:“常把一些藥物用淀粉制成的膠囊包裹起來,這樣既能保護藥物,又能減少對胃的刺激或損傷.”莉莉對此產生疑問:“吞進胃里的唾液不能消化膠囊嗎?”于是,在課余時間,她用鹽酸模擬胃液的酸堿度進行了如下探究:請問:
(1)本實驗探究的問題是 __________________________ ?
(2)表中的?應填 _______________________。
(3)實驗步驟中有不足之處,請改正__________________(寫一處即可)。
(4)根據實驗結果,得出的結論是 ___________________。
(5)A試管加入2ml清水是為了起______________作用。
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【題目】科學探究是研究生物學的重要方法。為了探究綠色植物的呼吸作用和光合作用,某生物興趣小組的同學在老師指導下設計了圖甲所示的裝置,圖乙為C裝置葉片在晴朗的夏季一天內呼吸作用和光合作用的變化曲線。請據圖回答下列問題:(提示:氫氧化鈉溶液具有吸收二氧化碳的作用)
(1)為了確保實驗的科學性,該興趣小組的同學對圖甲中的葉片先進行了暗處理,這樣做的目的是________________________________。
(2)圖甲所示的實驗設計能探究______________________等因素對光合作用的影響。
(3)一段時間后,抽取B裝置中的氣體注入澄清的石灰水中,出現的現象是____________,原因是__________________________________。
(4)D裝置彎玻璃管中紅墨水的移動方向是______________(填“向左”“向右”或“不動”)。圖乙中的曲線______________與D裝置內葉片的生理活動相對應。
(5)對圖甲C裝置中的葉片進行脫水稱重,欲使其質量最大,結合圖乙中的曲線應選擇____________點左右摘取葉片。
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【題目】如圖為葉片結構示意圖,下列對相關結構和功能敘述不正確的是( 。
A. ①⑤為上皮組織,具有保護作用
B. ②④為營養(yǎng)組織,能制造營養(yǎng)物質
C. ③為輸導組織,起運輸養(yǎng)料的作用
D. ⑥為氣孔,是植物蒸騰失水的“門戶”
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【題目】某生態(tài)系統中的四種生物可以構成一條食物鏈,如圖表示一段時間內它們的相對數量關系。下列說法正確的是( )
A. 該食物鏈可表示為丁→乙→甲→丙 B. 甲、乙、丙、丁及它們生活的環(huán)境組成了生態(tài)系統
C. 甲和乙是消費者,丁是分解者 D. 該食物鏈中的能量最終來源是丙固定的太陽能
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【題目】下圖表示的是“生物進化示意圖”據圖回答下列問題:
(1)請把圖中字母表示的生物類別填寫在下列橫線上。
A B C
(2)A生活在______中,A由于___________的不同,進化成代表不同生物類群的兩大主干。
(3)鳥類和哺乳類都是由古代的 進化來的。
(4)最適于陸地生活的優(yōu)勢植物類群是 。
(5)從圖中可以看出,所有生物之間都存在著或遠或近的 。
(6)有人說生物進化示意圖不夠全面,那么你發(fā)現缺少的生物類群是______________________等。
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【題目】下圖是探究饅頭在口腔中的變化實驗,其中的A、B、C、D表示四個實驗步驟。請根據實驗回答下列問題。
(1)D步驟加碘液后,1號試管中的實驗現象是___________。
(2)饅頭在口腔中變甜與2號試管的變化相似,即口腔中的________________________能使部分淀粉轉變成麥芽糖。
(3)B步驟中的“攪拌”相當于口腔中的_______________________作用。
(4)如再要探究“溫度對唾液消化淀粉是否有影響”,請完善下列需要更改的設計方案。
①將B步驟的兩支試管滴加等量的________________;
②將C步驟中的一支試管放在37℃的溫水中,另一支試管放在__________________中。
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