取四株大小相同且葉數(shù)相同的嫩枝,在有光照的正常條件下,依圖(1)所示的方法進行處理:

實驗開始時,先將各個裝置的質量調整至80g,其后每隔4h記錄各個裝置的質量變化.實驗結果用下面曲線圖(2)表示:

(1)曲線Ⅰ代表
C、D
C、D
組裝置的質量變化,原因是
C枝條氣孔被凡士林封閉,D枝條去掉葉片,二者都無法進行蒸騰作用
C枝條氣孔被凡士林封閉,D枝條去掉葉片,二者都無法進行蒸騰作用

(2)曲線Ⅱ代表
B
B
組裝置的質量變化,理由是
葉片的下表面涂上凡士林,下表皮氣孔封閉,不能進行蒸騰作用,上表皮氣孔未封閉仍能進行蒸騰作用,散失部分水分
葉片的下表面涂上凡士林,下表皮氣孔封閉,不能進行蒸騰作用,上表皮氣孔未封閉仍能進行蒸騰作用,散失部分水分
(3)曲線Ⅲ代表
A
A
組裝置的質量變化,原因是
葉片未作處理,上、下表皮的氣孔未封,蒸騰作用旺盛,散失的水分較多
葉片未作處理,上、下表皮的氣孔未封,蒸騰作用旺盛,散失的水分較多

(4)由上述實驗結果得出①
蒸騰作用主要在葉片進行
蒸騰作用主要在葉片進行
;②
氣孔是水分散失的門戶
氣孔是水分散失的門戶

(5)實驗中水面上放油的目的是
防止水分蒸發(fā)
防止水分蒸發(fā)
分析:此題考查的是蒸騰作用的主要器官和氣孔的作用.
解答:解:蒸騰作用是水分以氣體狀態(tài)從活的植物體內通過植物體表面(主要是葉子)散失到植物體外的大氣中的過程.
(1)C枝條氣孔被凡士林封閉后,氣體(氧氣和二氧化碳)交換的窗口和水分散失的門戶都被關閉.光合蒸騰作用過程作用呼吸作用蒸騰作用都無法通過葉片進行.因此和開始一樣沒有發(fā)生什么變化.(2)葉片的下表面涂上凡士林,下表皮氣孔封閉,不能進行蒸騰作用,上表皮氣孔未封閉仍能進行蒸騰作用,由于下表皮比上表皮的氣孔多,因此散失水分相對少一些.(3)曲線Ⅲ代表A裝置的變化,因為葉片未作處理蒸騰作用旺盛,散失的水分較多,因此質量下降較快.(4)此實驗證明了葉片和氣孔在蒸騰作用過程中的重要性.(5)水的表面加上一層油,使水分與空氣的無法接觸,可以減少減少水分的蒸發(fā),排除了水蒸發(fā)到空氣中的可能性.
故答案為:(1)C、D;C枝條氣孔被凡士林封閉,D枝條去掉葉片,二者都無法進行蒸騰作用(2)B;葉片的下表面涂上凡士林,下表皮氣孔封閉,不能進行蒸騰作用,上表皮氣孔未封閉仍能進行蒸騰作用,散失部分水分(3)A;葉片未作處理,上、下表皮的氣孔未封,蒸騰作用旺盛,散失的水分較多(4)蒸騰作用主要在葉片進行;氣孔是水分散失的門戶(5)防止水分蒸發(fā)
點評:對蒸騰作用的概念的考查的形式多種多樣,要學會對知識的運用和延伸.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源: 題型:

取四株大小相同且葉數(shù)相同的嫩枝,依下圖所示的方法進行處理:

實驗開始時,先將各個裝置的質量調整至80克,其后每隔4小時記錄各個裝置的質量變化,實驗結果用上面的坐標圖表示,問:
(1)Ⅰ代表哪兩組裝置的質量變化,說明理由:
C、D;C的上、下表面涂了凡土林,D沒有葉片,都不會發(fā)生蒸騰作用.
C、D;C的上、下表面涂了凡土林,D沒有葉片,都不會發(fā)生蒸騰作用.

(2)Ⅱ和Ⅲ分別代表哪兩組裝置的實驗結果Ⅱ
B
B
A
A

(3)依據(jù)上述實驗原理,請設計實驗證明葉的上、下表面的氣孔的相對數(shù)量多少.
實驗步驟
利用圖中的B裝置,增加E裝置使E的葉片上表面涂上凡土林,其后每隔一段時間,觀察裝置的質量變化,并記錄數(shù)據(jù).
利用圖中的B裝置,增加E裝置使E的葉片上表面涂上凡土林,其后每隔一段時間,觀察裝置的質量變化,并記錄數(shù)據(jù).

預期結果分析
如果B比E裝置水分減少速度快,證明上表皮的氣孔數(shù)量多,如果B比E裝置水分減少速度慢,證明上表皮的氣孔數(shù)量少.
如果B比E裝置水分減少速度快,證明上表皮的氣孔數(shù)量多,如果B比E裝置水分減少速度慢,證明上表皮的氣孔數(shù)量少.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2005?臨沂)取四株大小相同且葉數(shù)相同的陸生植物嫩枝,在有光照的正常條件下,依如圖1所示的方法進行處理:實驗開始時,先將各個裝置的重要調整至80g,其后每隔4h記錄一次各裝置的重要變化.實驗結果用如圖2曲線表示:

(1)曲線I代表哪兩組裝置的重要變化(填寫字母代號)
C、D
C、D

(2)比較分析圖2曲線,對葉片上下表皮氣孔相對數(shù)量作出推斷:
下表面的氣孔數(shù)目多于上表面的氣孔數(shù)目
下表面的氣孔數(shù)目多于上表面的氣孔數(shù)目

(3)假如將裝置A放在暗室中,對實驗結果會有什么影響?
裝置里面的水將會減少的少一些
裝置里面的水將會減少的少一些

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科目:初中生物 來源: 題型:

取四株大小相同且葉數(shù)相同的嫩枝,在有光照的正常條件下,依下圖所示方法進行處理:

(1)試管中水位最低的是
A
A
,其原因是
葉片的上、下表皮有氣孔
葉片的上、下表皮有氣孔
.試管中水位最高的是
D
D
,其原因是
葉片的上、下表皮的氣孔都被凡士林堵住了
葉片的上、下表皮的氣孔都被凡士林堵住了

(2)試管中水位從低→高排序為
A→B→CD
A→B→CD

(3)這個實驗用了科學實驗的一種最重要的什么方法?
對比實驗法
對比實驗法

(4)實驗B、C、D裝置中對葉片都進行了處理,A裝置中沒有處理葉片.A裝置的目的是
作為對照
作為對照

(5)假如將裝置A放在暗室中,對實驗結果會有什么影響?
水蒸騰作用減弱,水分散失減少,試管中水位降低少
水蒸騰作用減弱,水分散失減少,試管中水位降低少

(6)通過實驗能得出什么結論?
蒸騰作用是植物散失水分的主要方式,水分主要通過葉的氣孔散失
蒸騰作用是植物散失水分的主要方式,水分主要通過葉的氣孔散失

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科目:初中生物 來源: 題型:

取四株大小相同且葉數(shù)相同的嫩枝,分別進行了如下處理:
A.葉片不作處理;
B、在葉片的下表面涂上凡士林;
C.葉片的上、下表面都涂上凡士林;
D.切去葉片并在切口處涂上凡士林.
將這四株嫩枝插到盛有清水的試管中,并在清水的上面滴加油,同時放在陽光下.實驗開始時,先將各個裝置的質量調整到80克,其后每隔4小時記錄各個裝置的質量變化.實驗結果曲線圖如下:
(1)曲線Ⅰ代表的兩組裝置是
C
C
、
D
D

(2)曲線Ⅱ代表的裝置是
B
B
;
(3)曲線Ⅲ代表的裝置是
A
A

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科目:初中生物 來源: 題型:

取四株大小相同且葉數(shù)相同的嫩枝,在有光照的正常條件下,依下圖所示的方法進行處理:
實驗開始時,先將各個裝置的重量調整至80g,其后每隔4h記錄各個裝置的重量變化.實驗結果用下面曲線圖表示:

(1)曲線I代表
C、D
C、D
組裝置的重量變化.曲線II代表
B
B
組裝置的重量變化.曲線III代表
A
A
組裝置的重量變化.
(2)通過
A與C、D
A與C、D
組實驗結果的對照分析,可以說明植物蒸騰作用主要是通過葉片來完成的;通過A與B兩組實驗結果的對照分析,可以推測葉片
表皮的氣孔相對數(shù)量多于
表皮的氣孔相對數(shù)量.
(3)假如將裝置A放在暗室中,對實驗結果會有什么影響?

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