狂犬病是一種由狂犬病病毒所致的人畜急性傳染病。2010年4月,某地發(fā)生了狗傷人事件,疾病控制中心的醫(yī)生為傷者注射了狂犬病疫苗。
(1)狂犬病的病原體是______________________-,它只能寄生在活細(xì)胞里,靠自己的遺傳信息,利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì),制造出新的病毒,這個(gè)過(guò)程就是它的__________。
(2)狂犬病疫苗進(jìn)入人體后,刺激淋巴細(xì)胞產(chǎn)生抵抗病原體的特殊蛋白質(zhì),即_______,從而將入侵的病原體消除,這種免疫屬于特異性免疫,其特點(diǎn)是__________________、____________________________。
(3)該患者被狗咬傷后,傷口外出血,若血液呈紅色,從傷口滲出或像水珠一樣流出,則可判斷該出血為______________________________________________。
(1)狂犬病毒;繁殖
(2)抗體;出生后才產(chǎn)生的,只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用.
(3)毛細(xì)血管出血

試題分析:(1)病原體是指引起傳染病的細(xì)菌、病毒和寄生蟲等生物.分析題意可知,狂犬病是一種由狂犬病病毒所致的人畜急性傳染病,可見其病原體是狂犬病毒,病毒無(wú)細(xì)胞結(jié)構(gòu),只有蛋白質(zhì)的外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì),不能獨(dú)立生活,只能寄生在活細(xì)胞里,靠自己的遺傳物質(zhì)中遺傳信息,利用細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì),制造出新的病毒,這就是它的繁殖.
(2)接種用的疫苗是由減毒的、低毒的、滅活的病原體制成的生物制品,將疫苗注射到人體后,能刺激人體產(chǎn)生抵抗該病的一種特殊的蛋白質(zhì),叫抗體.抗體只能消滅特定的病原體,對(duì)其它病原體無(wú)效,因此屬于特異性免疫.可見其特點(diǎn)是:出生后才產(chǎn)生的,只針對(duì)某一特定的病原體或異物起作用.
(3)動(dòng)脈是指將血液從心臟輸送到全身各處去的血管,動(dòng)脈出血的特點(diǎn),血液鮮紅、血流速度快,呈噴射狀;靜脈是將血液從全身各處輸送回心臟的血管,靜脈出血時(shí),血液暗紅,血流速度較慢;毛細(xì)血管出血,血液呈紅色,像水珠一樣慢慢滲出,毛細(xì)血管出血可以自然止血,也可以用干凈紗布包扎傷口.據(jù)此可以判斷題干中敘述的應(yīng)該是毛細(xì)血管出血.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

不隨地吐痰,保持住房及公共場(chǎng)所的空氣清潔、新鮮和空氣流通,戴口罩等,主要是為了預(yù)防 (    )
A.消化道疾病B.呼吸道疾病
C.血液傳染病D.體表傳染病

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

某校生物課外活動(dòng)小組在2012年不同季節(jié),隨機(jī)調(diào)查了本校1000名學(xué)生患流行性感冒(簡(jiǎn)稱流感)的情況,調(diào)查結(jié)果如下表:
調(diào)查總?cè)藬?shù)
患流感的人數(shù)
春季
夏季
秋季
冬季
1000
162
51
53
131
(1)據(jù)表格數(shù)據(jù)分析:2012年該校學(xué)生在           (填季節(jié)名稱)患流感的人數(shù)最多。
(2)引發(fā)流感的病原體沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部遺傳物質(zhì)構(gòu)成,該病原體屬于         (選填“細(xì)菌”、“真菌”或“病毒”)。
(3)明明同學(xué)接種過(guò)水痘疫苗,但對(duì)流感不具免疫力,原因是她的體內(nèi)沒有產(chǎn)生能抵抗流感病原體的         ,這屬于人體         免疫的特征。
(4)針對(duì)活動(dòng)小組的調(diào)查結(jié)果,校醫(yī)及時(shí)給同學(xué)們普及傳染病流行和預(yù)防知識(shí),并建議同學(xué)們積極參加體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)以提高抗病能力。從預(yù)防傳染病的角度分析,該措施屬于               。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

在進(jìn)行傳染病基本情況的相關(guān)調(diào)查時(shí),下列做法錯(cuò)誤的是
A.通過(guò)書刊、報(bào)紙、互聯(lián)網(wǎng)等收集資料
B.與甲流患者進(jìn)行面對(duì)面交談
C.訪談艾滋病患者時(shí)與其握手表示友好
D.對(duì)病人家屬調(diào)查時(shí)戴上口罩

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:讀圖填空題

傳染病具有                  特點(diǎn)。

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

以下列方式與艾滋病患者接觸,不會(huì)導(dǎo)致感染艾滋病毒的是
A.握手B.共用注射器C.不安全性行為D.嬰兒哺乳

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2008年5月12日,汶川發(fā)生地震后,衛(wèi)生防疫人員及時(shí)對(duì)生活用水進(jìn)行消毒處理,防止疫情發(fā)生。這一措施是為了
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C.保護(hù)易感人群D.增強(qiáng)免疫力

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:單選題

為了控制手足口病,對(duì)手足口病病人必須隔離治療,這種做法屬于()
A.保護(hù)易感人群B.控制傳染源
C.控制病原體D.切斷傳播途徑

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科目:初中生物 來(lái)源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

今年4月,某市某中學(xué)八年級(jí)的一名學(xué)生出現(xiàn)高燒、咳嗽、咽喉痛等癥狀后,陸續(xù)有多名學(xué)生出現(xiàn)類似癥狀。經(jīng)醫(yī)生診斷,他們患上了同一種傳染病,該病通過(guò)空氣、飛沫在人群中傳播。
(1)該病的病因是(  )
A.缺少某種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)                 B.某種病原體入侵
C.某激素分泌異常                   D.遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變
(2)醫(yī)務(wù)人員通過(guò)對(duì)患者取樣物分析,找到了致病元兇。它沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu),僅由蛋白質(zhì)和遺傳物質(zhì)構(gòu)成,這種生物屬于       (填“細(xì)菌”或“真菌”或“病毒”)。
(3)發(fā)生這種傳染病后,學(xué)校立即對(duì)所有教室進(jìn)行消毒,該措施屬于(  )
A.控制傳染源         B.切斷傳播途徑    C.保護(hù)易感人群
(4)小敏接種過(guò)乙肝疫苗,她認(rèn)為自己體內(nèi)有抗體,不會(huì)患上這種傳染病,她的想法對(duì)嗎?        。為什么?                                 。

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