【題目】諺語“種瓜得瓜，種豆得豆”，反映了生物的（ ）

A. 適應(yīng)現(xiàn)象 B. 進(jìn)化現(xiàn)象 C. 變異現(xiàn)象 D. 遺傳現(xiàn)象

【答案】D

【解析】

生物學(xué)上把親代與后代相似的現(xiàn)象叫遺傳�！胺N豆得豆，種瓜得瓜”體現(xiàn)了親代之間具有相同的性狀，因此體現(xiàn)了生物的遺傳現(xiàn)象。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)種子萌發(fā)的敘述，正確的是（ ）

A.首先突破種皮的是胚芽

B.種子萌發(fā)需要光照

C.子葉將來發(fā)育成葉

D.子粒干癟的種子也可能發(fā)芽

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是我們生活中常見的兩種植物，請據(jù)圖和所學(xué)知識回答問題：

（1）桃花完成傳粉受精后，將發(fā)育成果實(shí)．
（2）桃花在植物體的結(jié)構(gòu)層次中屬于；與桃相比，人體有而桃沒有的結(jié)構(gòu)層次是 ．
（3）桃、銀杏都屬于植物，因?yàn)樗鼈兌加?/span>繁殖后代．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】通過注射疫苗來預(yù)防傳染病，這屬于控制傳染源。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物興趣小組為探究綠色植物的某些生理活動，選取了某生長旺盛的植株，該植株上有白斑葉片（1片葉上有部分是白色的，有部分是綠色的，白色部分沒有葉綠體），現(xiàn)將該植株進(jìn)行如下處理：先將植株放在黑暗處一晝夜，然后選取一片較大的帶白斑的葉片，如圖，A區(qū)是白斑區(qū)，其余部分是綠色的，B區(qū)用鋁箔上下蓋起來，主葉脈的C點(diǎn)處用小刀切斷，再將它移至陽光下數(shù)小時(shí)，請回答下列問題：

（1）在陽光下，該植株可同時(shí)進(jìn)行等生理活動．（至少填兩種）
（2）將該葉片取下，進(jìn)行脫色處理后，滴加碘液，不變藍(lán)的區(qū)域是 ． （填字母）
（3）D區(qū)和E區(qū)形成對照的變量是 ．
（4）若要探究光是否是光合作用不可缺少的條件，可選取區(qū)進(jìn)行對照．（填字母）
（5）若設(shè)置A區(qū)和D區(qū)進(jìn)行對照，目的是探究 ．
（6）由B區(qū)的情況聯(lián)想到，為了提高農(nóng)作物產(chǎn)量，可采取的措施有 ． （任答一點(diǎn)）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】制作人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)標(biāo)本時(shí)，在載玻片上滴的是（ ）

A.自來水B.生理鹽水C.葡萄糖水D.碘液

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】圖為血液循環(huán)示意圖，下列說法錯誤的是（ ）

A.血液流經(jīng)肺部毛細(xì)血管后，靜脈血變?yōu)閯用}血
B.①和②之間、③和④之間都有防止血液倒流的瓣膜
C.血管⑤比⑥的管壁厚，彈性大
D.組織細(xì)胞處產(chǎn)生的二氧化碳至少經(jīng)過心臟2次，才能排出體外

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】生男還是生女的責(zé)任全在女性。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在一次旅游采摘時(shí)，趙穎同學(xué)發(fā)現(xiàn)塑料大棚中掛著一些吊袋式二氧化碳發(fā)生劑，后經(jīng)查閱資料得知，該措施可增產(chǎn)兩到三成，且成本較低．她利用葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理活動示意圖（如圖所示）和所學(xué)生物學(xué)知識說服父母，采用同樣方式實(shí)現(xiàn)了自家大棚的增產(chǎn)增收．請據(jù)圖回答問題．

（1）植物體內(nèi)不斷進(jìn)行著物質(zhì)運(yùn)輸．圖中物質(zhì)③植物體內(nèi)的運(yùn)輸主要依靠作用實(shí)現(xiàn)．
（2）植物細(xì)胞的呼吸作用主要發(fā)生在圖中（填字母）結(jié)構(gòu)．
（3）大氣中二氧化碳濃度約為0.03%，而適宜植物生長的二氧化碳濃度約為0.06%0.08%．因此，在大棚內(nèi)提高（填圖中序號）的濃度，的確是增產(chǎn)之道．

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