【題目】下列哪項人為因素不會對生態(tài)系統(tǒng)造成全面破壞（ ）
A.亂砍亂伐
B.環(huán)境污染
C.科學(xué)使用化肥農(nóng)藥
D.過度捕獵

【答案】C
【解析】解：亂砍亂伐、環(huán)境污染、過度捕獵都會對生態(tài)系統(tǒng)造成全面破壞，使用化肥農(nóng)藥只要適當(dāng)對環(huán)境造成的影響較小，范圍也小，不會對生態(tài)系統(tǒng)造成全面破壞。C符合題意。

所以答案是：C

【考點精析】認真審題，首先需要了解生物多樣性破壞的原因(1、棲息地、生態(tài)環(huán)境遭到破壞2、人類掠奪性砍伐、捕殺3、環(huán)境污染4、生物入侵)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)血液通過肺泡周圍毛細血管時，氧含量發(fā)生變化。下列能正確表示該變化的曲線是（　�。�

A. B.

C. D.

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示的是心臟搏動的某個過程，以下說法正確的是

A. 當(dāng)心臟處于圖中狀態(tài)時，血液可由靜脈流入心房

B. 當(dāng)心臟處于圖中狀態(tài)時，血液可由心室流入動脈

C. 當(dāng)心臟處于圖中狀態(tài)時，動脈血管中的血壓為收縮壓

D. 當(dāng)心臟完成圖中狀態(tài)后，心室的狀態(tài)變化為先收縮后舒張

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)探究是人們獲取科學(xué)知識、認識世界的重要途徑，請完成下列有關(guān)問題：

（1）“萌芽”社團在探究“唾液對淀粉有消化作用”時制定的實驗步驟如下：

a．取 2 支試管，分別標(biāo)記 A、B，注入 2mL 淀粉糨糊；

b．用涼開水漱口后，用小燒杯收集唾液；

c．向 A 試管內(nèi)加入 2ml 唾液，向 B 試管內(nèi)加入 “等量某液體”；

d．往試管中各滴加 2 滴碘液；

e．將兩支試管振蕩后放在 37℃溫水中水浴 10 分鐘； f．觀察 A、B 兩支試管內(nèi)糨糊顏色的變化。

①如實驗結(jié)果為 A 試管不變藍，B 試管變藍，應(yīng)將上述步驟的____對調(diào)；

② c 步驟，應(yīng)該向 B 試管中加入“等量某液體”是____，作用是____；

③實施正確計劃后，“萌芽”社團得出“唾液能將淀粉分解成麥芽糖”的結(jié)論。請你表達對此 結(jié)論的看法：____（判斷對錯，并說明原因）。

④將兩支試管振蕩后放在 37℃溫水中水浴 10 分鐘的目的是________。

⑤“萌芽”社團想進一步探究“溫度對唾液淀粉酶活性的影響”并作岀假設(shè)：隨著溫度的升高， 唾液淀粉酶的活性會逐漸增加。為了驗證這一假設(shè)，他們設(shè)計并進行實驗，實驗結(jié)果如圖所示。你認為圖示結(jié)果支持他們的假設(shè)嗎？

答：_____

（2）早在 200 多年前，人們認為胃只能物理性研磨食物，而對胃能 否化學(xué)性分解食物有爭議。為此，意大利科學(xué)家斯帕蘭札尼設(shè)計一實驗：把一塊瘦肉放入金屬 小籠子里，讓鷹吞下小籠子，一段時間后取出，觀察籠子里面瘦肉的變化。該實驗若觀察到瘦 肉變少，說明____，這是因為胃液含有消化____的酶。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】與右心房相連的血管是（　　）
A.肺動脈
B.主動脈
C.上、下腔靜脈
D.肺靜脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人體需要的能量來源于食物，具體說來源于食物中的一些有機物。只有獲得足夠的 能量之后，人體才能發(fā)揮其正常功能。人體在生命活動的過程中產(chǎn)生的代謝廢物必須及時排出 體外，才能維持人體組織細胞正常的生理功能。下面是人體對精瘦肉中有機物的利用過程示意 圖，分析回答：

（1）若 a、b、c、d 表示人體內(nèi)的某些生理過程，則其中的 b、c 分別表示_____、_____。c 過程主要發(fā)生在組織細胞的中_____。

（2）圖中有機物 X 主要是_____。

（3）圖中①、②表示兩種代謝廢物，它們是_____。

（4）③表示組織細胞進行 c 過程時釋放的_____。

（5）d 表示人體代謝廢物排出體外的過程，該過程叫做_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果眼球的前后徑過長，則患者為（　�。�
A.遠視眼，配凹透鏡矯正
B.近視眼，配凸透鏡矯正
C.遠視眼，配凸透鏡矯正
D.近視眼，配凹透鏡矯正

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】心臟的四個腔中，與右心房相連通的血管是（ ）
A.肺動脈
B.主動脈
C.肺靜脈
D.上下腔靜脈

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】某生物小組的同學(xué)探究“骨、關(guān)節(jié)和肌肉是如何協(xié)調(diào)配合”的實驗，下圖是一位同學(xué)用兩片長方形的木板(1、2)、兩條松緊帶(3、4)和一顆螺絲釘(5)制作的肌肉牽拉骨運動的模型，請據(jù)圖回答問題：

（1）圖中（1）、（2）相當(dāng)于______，（3）、（4）相當(dāng)于______，（5）相當(dāng)于______。

（2）圖中虛線箭頭表示（4）的______過程，此時（3）應(yīng)該處于______狀態(tài)。

（3）圖中（3）、（4）兩條松緊帶的兩端分別連在（1）、（2）兩塊木板上，松緊帶兩端的部分代表______，中間的部分代表_______，繞過______附著在不同的骨上，松緊帶的兩端能否固定在同一片木板上？_____。

（4）如果（5）表示肘關(guān)節(jié)，則虛線表示的過程是_______動作。

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