【題目】閱讀以下資料,并回答相關(guān)問題。
資料一:已知藥物X對(duì)細(xì)胞增殖具有促進(jìn)作用,藥物D可抑制藥物X的作用,某同學(xué)將一瓶小鼠皮膚細(xì)胞均分為甲、乙,丙三組,分別置于培養(yǎng)液中培養(yǎng),培養(yǎng)過程中進(jìn)行不同的處理(其中甲組未加藥物),每隔一段時(shí)間測(cè)定各組細(xì)胞數(shù)目,結(jié)果如圖1所示。
(1)根據(jù)圖1可知,在A點(diǎn),乙組加入的藥物是______,丙組加入的藥物是______,在B點(diǎn)乙組加入的藥物是______,丙組加入的藥物是______。
資料二:抗生素在現(xiàn)代畜牧業(yè)中被廣泛應(yīng)用,如果生產(chǎn)過程不規(guī)范會(huì)造成牛奶中抗生殘留。若長期飲用含有抗生素的牛奶,會(huì)影響人體健康。為了尋找合適的奶源制作酸奶,其科研小組進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn):取三張同樣大小的圓形濾紙片標(biāo)記為A、B、C,將三張濾紙片滅菌后分別浸入含抗生素的鮮牛奶、待測(cè)鮮牛奶、不含抗生素的鮮牛奶中,然后放置在涂布了細(xì)菌的培養(yǎng)基上,在適宜溫度環(huán)境下培養(yǎng)24小時(shí),結(jié)果如圖2所示。
(2)制作酸奶利用的微生物是______,此微生物是由科學(xué)家______發(fā)現(xiàn)的。培養(yǎng)該微生物需要用培養(yǎng)基提供現(xiàn)成的有機(jī)物,由此可知它的細(xì)胞中沒有______,不能自己制造有機(jī)物。
(3)長期飲用B組奶源制作的酸奶,______(“會(huì)”或“不會(huì)”)影響人體健康。A、C兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較,可得出的結(jié)論是______。
(4)有人提出,經(jīng)過高溫可使牛奶中的抗生素失效。為了驗(yàn)證這一說法,科研小組在原實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上設(shè)置D組,那么D組的檢測(cè)樣品應(yīng)該為______的鮮牛奶。若D組實(shí)驗(yàn)結(jié)果形成抑菌圈,則說明______。
【答案】X X X D 乳酸菌 巴斯德 葉綠體 會(huì) 抗生素能夠殺死或抑制細(xì)菌生長繁殖,形成抑菌圈 經(jīng)過高溫處理且含抗生素 高溫不能使牛奶中的抗生素失效
【解析】
發(fā)酵技術(shù)是指利用微生物的發(fā)酵作用,運(yùn)用一些技術(shù)手段控制發(fā)酵過程,大規(guī)模的生產(chǎn)發(fā)酵產(chǎn)品的技術(shù),解答即可。
(1)藥物X對(duì)細(xì)胞增殖具有促進(jìn)作用,藥物D可抑制藥物X的作用,根據(jù)圖1可知,在A點(diǎn),乙組和丙組細(xì)胞增長速度較快,所以乙組加入的藥物是X,丙組加入的藥物是X,在B點(diǎn),乙組細(xì)胞增長較快,丙組增長緩慢,屬于乙組加入的藥物是X,丙組加入的藥物是D。
(2)制作酸奶利用的微生物是乳酸菌,此微生物是由科學(xué)家巴斯德發(fā)現(xiàn)的。培養(yǎng)該微生物需要用培養(yǎng)基提供現(xiàn)成的有機(jī)物,由此可知它的細(xì)胞中沒有葉綠體,不能自己制造有機(jī)物。
(3)長期飲用B組奶源制作的酸奶,會(huì)影響人體健康。A、C兩組實(shí)驗(yàn)結(jié)果的比較,可得出的結(jié)論是抗生素能夠殺死或抑制細(xì)菌生長繁殖,形成抑菌圈。
(4)有人提出,經(jīng)過高溫可使牛奶中的抗生素失效。為了驗(yàn)證這一說法,科研小組在原實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上設(shè)置D組,那么D組的檢測(cè)樣品應(yīng)該為經(jīng)過高溫處理且含抗生素的鮮牛奶。若D組實(shí)驗(yàn)結(jié)果形成抑菌圈,則說明高溫不能使牛奶中的抗生素失效。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為人體骨骼中關(guān)節(jié)的示意圖,請(qǐng)結(jié)合圖中標(biāo)識(shí)回答下列問題。
(1)關(guān)節(jié)面上有一層光滑的[]_____,可以減少摩擦和減輕震動(dòng)。關(guān)節(jié)腔內(nèi)的_____使關(guān)節(jié)具有靈活性。而_____和_____使關(guān)節(jié)具有牢固性。
(2)屈肘時(shí),肱二頭肌和肱三頭肌的狀態(tài)分別是_____。
A.肱二頭肌收縮,肱三頭肌舒張B.二者均收縮
C.肱二頭肌舒張,肱三頭肌收縮D.二者均舒張
(3)骨和關(guān)節(jié)本身沒有運(yùn)動(dòng)能力,必須依靠____的牽引來運(yùn)動(dòng)。而運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)生,需要_____系統(tǒng)的支配和其他系統(tǒng)的輔助。而在運(yùn)動(dòng)中,關(guān)節(jié)起_____作用。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】圖中,圖一表示某森林生態(tài)系統(tǒng)中的食物鏈和食物網(wǎng),圖二表示圖一中某條食物鏈各生物體內(nèi)有毒物質(zhì)的相對(duì)含量,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)該生態(tài)系統(tǒng)中,鷹獲取能量的最長途徑是_____________(請(qǐng)寫出相關(guān)的食物鏈)。
(2)圖二中的丁對(duì)應(yīng)圖一中的生物是__________,丙在生態(tài)系統(tǒng)中扮演__________角色。
(3)如果人為地捕殺了大量的狐貍,短期內(nèi)數(shù)量變化較大的是__________,其數(shù)量發(fā)生波動(dòng)后又趨于穩(wěn)定,這說明生態(tài)系統(tǒng)具有_____________能力。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖動(dòng)物細(xì)胞模式圖回答問題.
(1)寫出動(dòng)物細(xì)胞模式圖中①-③的名稱分別是______、______、______.
(2)與植物細(xì)胞相比,動(dòng)物細(xì)胞不具有的結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞最外層的______;能夠進(jìn)行光合作用的______和含有細(xì)胞液的______.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的部分組成成份,據(jù)圖回答下列問題.
(1)所謂生態(tài)系統(tǒng),是指在一定地域內(nèi),生物與______所形成的統(tǒng)一整體.在圖中所示的構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)的生物中,缺少的成份是______.
(2)從圖中可以看出,生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間主要是______的關(guān)系,這樣就形成了食物鏈.寫出該圖中最長的一條食物鏈______.
(3)本圖中有______條食物鏈,它們彼此交互連接,形成______.
(4)在該食物網(wǎng)中,鷹與狐的關(guān)系是______,狐與鼠的關(guān)系是______.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是兩種昆蟲的發(fā)育過程,正確的是( )
A. 甲屬于完全變態(tài)
B. 乙屬于不完全變態(tài)
C. 發(fā)育過程都是:卵→幼蟲→蛹→成蟲
D. 都是變態(tài)發(fā)育
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是青蛙發(fā)有過程示意圖,據(jù)圖回答下列問題:
(1)靑蛙發(fā)育過程的順序是_____(用圖中序號(hào)表示).
(2)這種發(fā)育方式叫_____.
(3)圖中B、C階段用_____呼吸,從E階段開始用_____呼吸.
(4)青蛙的生殖和發(fā)育在水中進(jìn)行,它進(jìn)行_____(填“體內(nèi)”或“體外”)受精.
(5)揚(yáng)子鱷是我國特有的世界上最小的鱷魚,白天喜歡在沙灘上曬太陽,夜間常在水中覓食,它是否屬于兩棲動(dòng)物?請(qǐng)說明理由_____.
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某同學(xué)觀察人的口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)看到的視野,你認(rèn)為下列分析錯(cuò)誤的是
A. 視野中的A里面一片空白,邊緣較黑,擠壓蓋玻片發(fā)現(xiàn)其形狀會(huì)改變,此結(jié)構(gòu)是氣泡
B. 視野中的C是灰塵污點(diǎn),移動(dòng)載玻片和轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡后他都不動(dòng),則此灰塵可能存在于物鏡上
C. 視野中的口腔上皮細(xì)胞有重疊現(xiàn)象,說明刮取的碎屑在清水中沒有涂抹均勻
D. 視野中有一些食物殘?jiān)赡軟]有用涼開水漱口
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】剪一段帶葉的楊樹枝條,把下端插入盛有稀釋紅色墨水的錐形瓶中,將錐形瓶放在溫暖、光照充足的地方。等看到楊樹樹葉變的微紅后,橫切楊樹的莖,用放大鏡觀察橫切面,會(huì)看到莖內(nèi)有部分結(jié)構(gòu)被染成紅色。
請(qǐng)問:楊樹莖中變紅的結(jié)構(gòu)是________, 其內(nèi)含有運(yùn)輸________和________的通道,運(yùn)輸方向?yàn)閺?________到________。
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