Question

下面是某校八年級(jí)探究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)在一次野外活動(dòng)中，觀察某農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)后繪制的食物網(wǎng)示意圖，請(qǐng)認(rèn)真分析下圖并回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）該小組的全體同學(xué)一臻認(rèn)為，圖中的水稻能利用太陽(yáng)光能制造有機(jī)物，不僅養(yǎng)活了自己，還養(yǎng)活了其它生物，
所以它是生態(tài)系統(tǒng)中的______．
（2）若你是該小組成員，請(qǐng)你數(shù)一數(shù)，在該食物網(wǎng)中共有______條食物鏈．
（3）在小組討論中，小明發(fā)言說(shuō)，在整個(gè)食物網(wǎng)中，貓頭鷹占有兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)，小汪說(shuō)小明的答案錯(cuò)了，請(qǐng)你幫小明糾正一下，你認(rèn)為貓頭鷹應(yīng)該占有______個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（4）小濤是個(gè)善于觀察和喜歡動(dòng)腦筋的孩子，因家住農(nóng)村，因此常常利用課余時(shí)間到野外觀察農(nóng)作物的生長(zhǎng)和一些小動(dòng)物的活動(dòng)情況．在這次小組討論時(shí)，他告訴大家說(shuō)，在春季，農(nóng)民是通過(guò)播種育秧的方式種植水稻，所以水稻的生殖類型屬于
______生殖．
（5）在小組討論中，大家一致認(rèn)為，該食物網(wǎng)中屬于不完全變態(tài)發(fā)育的生物是______．
（6）如果工廠排放的有害物質(zhì)如鉛、汞等進(jìn)入此生態(tài)系統(tǒng)，通過(guò)生物的富集作用，該生態(tài)系統(tǒng)中______的體內(nèi)有害物質(zhì)含量最高．

Answer 1

（1）生產(chǎn)者是能利用簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物合成有機(jī)物的自養(yǎng)生物．能夠通過(guò)光合作用把太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，把無(wú)機(jī)物轉(zhuǎn)化為有機(jī)物不僅供給自身的發(fā)育生長(zhǎng)，也為其他生物提供物質(zhì)和能量，在生態(tài)系統(tǒng)中居于最重要地位．自養(yǎng)型生物在生態(tài)系統(tǒng)中都是生產(chǎn)者，是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分，注意的是，除了綠色植物外，能進(jìn)行化能合成作用的細(xì)菌（硝化細(xì)菌等）也都是生產(chǎn)者．
（2）食物鏈從生產(chǎn)者開(kāi)始，且要到此條食物鏈的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)結(jié)束．圖中的食物鏈有：水稻→田鼠→貓頭鷹；水稻→鳥(niǎo)類→蛇→貓頭鷹；水稻→田鼠→蛇→貓頭鷹；水稻→蝗蟲(chóng)→蛇→貓頭鷹，水稻→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹，共5條食物鏈． 
（3）在食物鏈中稻→田鼠→貓頭鷹在中貓頭鷹是第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，在水稻→鳥(niǎo)類→蛇→貓頭鷹、水稻→田鼠→蛇→貓頭鷹、水稻→蝗蟲(chóng)→蛇→貓頭鷹，中貓頭鷹是第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)；在水稻→蝗蟲(chóng)→青蛙→蛇→貓頭鷹中貓頭鷹是第五營(yíng)養(yǎng)級(jí)，因此，貓頭鷹應(yīng)該占有 3個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)．
（4）在生態(tài)系統(tǒng)中，貓頭鷹與田鼠之間只存在吃與被吃的關(guān)系．
（5）昆蟲(chóng)的發(fā)育方式包括不完全變態(tài)發(fā)育和完全變態(tài)發(fā)育，其中蝗蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程為：受精卵→幼蟲(chóng)→成蟲(chóng)三個(gè)時(shí)期，幼蟲(chóng)與成蟲(chóng)差別不明顯，為不完全變態(tài)發(fā)育．
（6）某些重金屬及有毒物質(zhì)，可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累，使其濃度隨消費(fèi)者級(jí)別的升高而逐步增加，所以，有毒物質(zhì)含量最高的是該生態(tài)系統(tǒng)中的最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)即鷹．
故答案為：
（1）生產(chǎn)者；  
（2）5；
（3）3；
（4）有性；
（5）蝗蟲(chóng)；  
（6）貓頭鷹．