【題目】圖1表示某種綠色植物,圖中A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程;圖2是該植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖;圖3是某生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)示意圖。請(qǐng)據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中的過(guò)程C進(jìn)行時(shí)所需要的水是通過(guò)圖2中的結(jié)構(gòu)[ ] ________中的導(dǎo)管運(yùn)輸而來(lái)的。
(2)圖1中的氧氣、二氧化碳和水蒸氣是通過(guò)圖2中的結(jié)構(gòu)[ ]_________進(jìn)或出植物體的。根據(jù)葉片的結(jié)構(gòu)和功能特點(diǎn),可以判定葉所屬的結(jié)構(gòu)層次是_______。
(3)圖1所示植物在結(jié)果實(shí)時(shí),吸收的水分絕大部分用于該圖中的過(guò)程[ ]__________ 。
(4)圖3中的生理過(guò)程[①]相當(dāng)于圖1中的過(guò)程[ ]___________,該過(guò)程能將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,并釋放能量。
(5)請(qǐng)你想一想,在圖3中,屬于生產(chǎn)者的是_______,乙和丁之間是__________關(guān)系。
(6)假如圖3表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則施用DDT農(nóng)藥后,體內(nèi)DDT農(nóng)藥累積最多的生物是__________________。
(7)植物間作套種、合理密植是為了提高圖1中過(guò)程[ ]_________________的效率。
【答案】 ③葉脈 ⑤氣孔 器官 B蒸騰作用 A呼吸作用 甲 競(jìng)爭(zhēng) 丙 C光合作用
【解析】(1)③葉脈中含有的導(dǎo)管能夠輸導(dǎo)水和無(wú)機(jī)鹽;(2)散布在表皮細(xì)胞中的由半月形的保衛(wèi)細(xì)胞組成的⑤氣孔是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的窗口,氣孔即能張開也能閉合,氣孔的張開和閉合由保衛(wèi)細(xì)胞控制.由不同的組織按照一定的次序聯(lián)合起來(lái),形成具有一定功能的結(jié)構(gòu)叫做器官;葉的表皮是保護(hù)組織、葉肉是營(yíng)養(yǎng)組織、葉脈中有輸導(dǎo)組織等,這些組織按照一定的次序聯(lián)合起來(lái)構(gòu)成葉,可見在結(jié)構(gòu)層次上,葉屬于器官;(3)植物體通過(guò)根從土壤中吸收的水分,只有約1%被植物體利用,99%以上的水都通過(guò)B蒸騰作用以水蒸氣的形式從葉片的5氣孔散發(fā)到大氣中去了;(4)呼吸作用是指生物吸進(jìn)氧氣,在線粒體中分解體內(nèi)的有機(jī)物,產(chǎn)生二氧化碳和水,同時(shí)釋放出能量的過(guò)程.如圖一中的A和圖三中的①就表示呼吸作用,呼吸作用的公式:有機(jī)物+氧→二氧化碳+水+能量;(5)在甲、乙、丙、丁、戊五類生物中,甲能吸收二氧化碳,產(chǎn)生氧氣,所以甲是生產(chǎn)者,乙和丁都以甲為食,屬于競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系;(6)假如圖中表示的是農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng),則施用DDT農(nóng)藥后,由于有毒物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中逐級(jí)積累,而丙的營(yíng)養(yǎng)級(jí)別最高,體內(nèi)DDT農(nóng)藥累積最多的生物是丙;(7)間作套種、合理密植能使植物最大程度的接受陽(yáng)光,充分進(jìn)行光合作用,提高C光合作用的效率,制造更多的有機(jī)物,增加產(chǎn)量。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是巴斯德著名的“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)示意圖。A瓶、B瓶?jī)?nèi)都裝有肉湯,甲圖表示A瓶煮沸,B瓶不作處理。一段時(shí)間后,其中一瓶仍然保鮮,另一瓶變質(zhì);接著,將保鮮那瓶的瓶頸打斷(如乙圖),數(shù)日后,瓶中肉湯也變質(zhì)了。請(qǐng)回答:
⑴甲圖中肉湯仍然保鮮的是___________瓶,而將其瓶頸打斷后肉湯變質(zhì)的原因是空氣中的__________進(jìn)入瓶中。
⑵甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)所控制的變量都是(______)
A瓶子的大小 B.細(xì)菌的有無(wú)
⑶乙圖中控制變量的方法是將瓶頸打斷;而甲圖中控制變量的方法是________
⑷“鵝頸瓶”實(shí)驗(yàn)證實(shí)了細(xì)菌不是自然發(fā)生的,而是由原來(lái)已經(jīng)存在的細(xì)菌產(chǎn)生的。為此,巴斯德提出了保存酒和牛奶的(____)
A.巴氏消毒法 B.腌制法 C.脫水法
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為根尖結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
在根尖結(jié)構(gòu)中,具有保護(hù)作用的是[ 4 ]____;細(xì)胞始終保持分裂能力的部位是[ 3 ]___________;根細(xì)胞不斷伸長(zhǎng)的部 位是[ 2 ]__________;吸收水分和無(wú)機(jī)鹽的主要部位是[ 1 ]__________。當(dāng)該區(qū)細(xì)胞中細(xì)胞液濃度__________(填“大于”或“小于”)土壤溶液濃度時(shí),根細(xì)胞吸水。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為長(zhǎng)骨結(jié)構(gòu)圖,據(jù)圖回答:
(1)骨質(zhì)有兩種[ ]___________和[ ]___________。骨的基本結(jié)構(gòu)包括:骨質(zhì)、[ ]___________和[ ]___________三個(gè)部分。
(2)成年人具有造血功能的是___________,位于[ ]___________之中。
(3)圖中[2]是___________,對(duì)骨的___________有重要作用。
(4)當(dāng)患者大量失血時(shí),[ ]___________中___________能夠恢復(fù)造血機(jī)能。
(5)長(zhǎng)骨適于運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是___________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】植物組織培養(yǎng)技術(shù)的理論基礎(chǔ)是
A.植物細(xì)胞的多功能性 B.生殖細(xì)胞的全能性
C.植物細(xì)胞的全能性 D.植物細(xì)胞能分裂
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列表示青蛙的發(fā)育過(guò)程,根據(jù)圖回答下列問(wèn)題。
(1)青蛙個(gè)體發(fā)育的起點(diǎn)是[ ]__________。從整個(gè)發(fā)育過(guò)程來(lái)看,青蛙的發(fā)育屬于__________。
(2)蝌蚪從外形上看像魚的特點(diǎn)是________________,從結(jié)構(gòu)上看像魚的特點(diǎn)是_______ 。
(3)認(rèn)真觀察青蛙的發(fā)育過(guò)程圖,你認(rèn)為青蛙的運(yùn)動(dòng)器官的變化是_______________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示生物圈中物質(zhì)循環(huán)的過(guò)程,甲、乙、丙、丁為生物,請(qǐng)分析回答:
(1)寫出圖中的食物鏈:____________________。能夠使光能流入該生態(tài)系統(tǒng)的生物是圖中的______________,它在生態(tài)系統(tǒng)中充當(dāng)__________的角色。該生態(tài)系統(tǒng)中數(shù)量最少的生物是____________。
(2)圖中①②③表示的生理過(guò)程分別是_________、_________、__________。
(3)圖中甲代表的生物是_________,它們?cè)谖镔|(zhì)循環(huán)中的作用是______________
(4)如果圖中的丁大量死亡,圖中的數(shù)量會(huì)隨著減少,的數(shù)量先增加后減少。
(5)乙→丁的過(guò)程中,能量流動(dòng)是通過(guò)____________作用進(jìn)行的。由此可以看出,生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的能量流動(dòng)是隨著________進(jìn)行的。
(6)由圖可以看出,碳在生態(tài)系統(tǒng)中主要是以________形式循環(huán)的。
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