【題目】如表表示人體吸氣和呼氣時(shí)各氣體成分的含量;圖為人體血液循環(huán)示意圖,根據(jù)表及圖示提供的信息回答問(wèn)題:
氣體成分 | A氣體(%) | B氣體(%) |
氮?dú)?/span> | 78 | 78 |
氧氣 | 21 | 16 |
二氧化碳 | 0.03 | 4 |
水 | 0.07 | 1.1 |
其它氣體 | 0.9 | 0.9 |
(1)表B氣體中二氧化碳的含量明顯增加,增多是二氧化碳最終來(lái)自于圖中的 . 圖中肺泡處能夠表示該成分的是(填“a”或“b”).
(2)血液從⑦流到⑧后,血液中尿素的含量會(huì) .
(3)餐后半小時(shí),圖⑧內(nèi)流動(dòng)的血液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量明顯 , 此時(shí),胰島分泌的胰島素的含量會(huì) .
【答案】
(1)組織細(xì)胞;a
(2)減少
(3)增加;增加
【解析】解:(1)根據(jù)箭頭方向可知:a是二氧化碳,b是氧氣,人體進(jìn)行生命活動(dòng)所需要的能量是由細(xì)胞內(nèi)的有機(jī)物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳時(shí)釋放出來(lái)的,即有機(jī)物+氧氣→二氧化碳+水+能量;產(chǎn)生的二氧化碳又通過(guò)呼吸排出,如圖所示:表B氣體中二氧化碳的含量明顯增加,其最終來(lái)源是組織細(xì)胞,圖中肺泡處能夠表示該成分的是a二氧化碳.
⑵血液流經(jīng)腎小管周?chē)拿?xì)血管時(shí),血液與組織細(xì)胞發(fā)生了物質(zhì)交換,組成腎小管的細(xì)胞利用血液運(yùn)來(lái)的氧氣和養(yǎng)料分解有機(jī)物,產(chǎn)生的二氧化碳又?jǐn)U散到血液,即血液中的氧氣和養(yǎng)料進(jìn)入組織細(xì)胞,組織細(xì)胞里的二氧化碳進(jìn)入血液,因此⑧腎靜脈的血液中二氧化碳的含量高,氧氣減少,養(yǎng)料減少,為靜脈血,⑦處的血液⑧處血液相比較,⑧處血液尿素含量減少.(3)小腸是消化食物和吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的主要器官,血液流經(jīng)小腸時(shí),小腸吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)進(jìn)入血液,變得含養(yǎng)料豐富.正常人在飲食以后,隨著血糖升高,胰島素分泌也增多,從而使血糖下降并維持在正常范圍.
所以答案是:(1)組織細(xì)胞;a (2)減少 (3)增加;增加
【考點(diǎn)精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解呼吸系統(tǒng)的組成的相關(guān)知識(shí),掌握呼吸系統(tǒng)由呼吸道和肺組成,以及對(duì)血液循環(huán)的途徑的理解,了解循環(huán)途徑:體循環(huán)是血液從左心室出發(fā)回到右心房,肺循環(huán)是血液從右心室出發(fā)回到左心房.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】取一粒浸軟的玉米種子(果實(shí)),用刀片將種子從中央縱向剖開(kāi)。在剖面上滴一滴稀釋的碘液,再用放大鏡仔細(xì)觀察,被碘液染成藍(lán)色的是
A.果皮和種皮 B.胚
C.胚乳 D.胚芽、胚軸、胚根、子葉
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】分析資料,回答問(wèn)題:
資料一:原來(lái)人們都以為植物是“吃土”長(zhǎng)大的。比利時(shí)科學(xué)家海爾蒙特對(duì)此提出了質(zhì)疑,他做了一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn):把一棵2.5千克的柳樹(shù)苗種在盛滿(mǎn)土的木桶里,每天只用雨水澆灌,5年后,柳樹(shù)質(zhì)量增加了80多千克,而土壤只減少了0.1千克。
資料二:1773年,英國(guó)科學(xué)家普利斯特利做了一個(gè)經(jīng)典的實(shí)驗(yàn):首先,他分別把一支點(diǎn)燃的蠟燭、一只小白鼠放在密閉的玻璃罩內(nèi),發(fā)現(xiàn)不久蠟燭熄滅、小白鼠很快死亡;然后,他又分別把一盆植物加一支點(diǎn)燃的蠟燭、一盆植物加小白鼠放在密閉的玻璃罩內(nèi),發(fā)現(xiàn)蠟燭能繼續(xù)燃燒,小白鼠能正常地活著。后來(lái),很多人重復(fù)了他的實(shí)驗(yàn),但有的成功了,有的卻不能成功。
(1)海爾蒙特實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_____;實(shí)驗(yàn)前后土壤的質(zhì)量減少了0.1千克,這些物質(zhì)主要是_____,它是植物正常生長(zhǎng)所必不可少的成分。
(2)普利斯特利實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是_____;有人重復(fù)他的實(shí)驗(yàn)卻沒(méi)能成功,最可能的原因是_____。
(3)孫悟同學(xué)想探究植物的光合作用是否需要光,設(shè)計(jì)了如圖1實(shí)驗(yàn)步驟:
①請(qǐng)將實(shí)驗(yàn)步驟正確排序:____(用字母表示)。
②步驟C中小燒杯內(nèi)的液體是_____。
(4)如圖2是一株植物一晝夜中呼吸作用和光合作用強(qiáng)度隨時(shí)間變化的曲線(xiàn)圖,則:
①曲線(xiàn)_____表示光合作用。
②該植物這天積累有機(jī)物的時(shí)段是_ __時(shí)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】用顯微鏡觀察草履蟲(chóng)時(shí),若目鏡不變,物鏡由10×換成40×時(shí),你觀察時(shí)感覺(jué)的變化是( )
A.視野中,草履蟲(chóng)的數(shù)目減少,亮度變暗
B.視野中,草履蟲(chóng)的數(shù)目減少,亮度變亮
C.視野中,草履蟲(chóng)的數(shù)目增多,亮度變暗
D.視野中,草履蟲(chóng)的數(shù)目增多,亮度變亮
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如果轉(zhuǎn)動(dòng)目鏡和移動(dòng)物鏡時(shí),視野內(nèi)的污點(diǎn)始終不動(dòng),則污點(diǎn)可能在( )
A.裝片上 B.目鏡上 C.物鏡上 D.反光鏡上
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為顯微鏡下觀察洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的幾個(gè)視野,以下分析錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( 。
A.要使視野①變?yōu)棰冢瑧?yīng)將裝片往右下方移動(dòng)
B.要視野③變?yōu)棰,?yīng)該調(diào)節(jié)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋
C.本實(shí)驗(yàn)室用的物鏡有10×和5×兩種,要使視野從②變?yōu)棰郏瑧?yīng)選用的物鏡是10×
D.視野②變?yōu)棰蹠r(shí),發(fā)生的變化是視野亮度不變,細(xì)胞數(shù)目變少,細(xì)胞個(gè)體變大
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】若用如圖表示動(dòng)物細(xì)胞的兩項(xiàng)生理活動(dòng),則圖中①、②分別表示的是( )
A.①細(xì)胞分化,②細(xì)胞生長(zhǎng)
B.①細(xì)胞分裂,②細(xì)胞分化
C.①細(xì)胞生長(zhǎng),②細(xì)胞分裂
D.①細(xì)胞分化,②細(xì)胞分裂
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物體細(xì)胞經(jīng)過(guò)一次分裂產(chǎn)生兩個(gè)新細(xì)胞,下列有關(guān)敘述不正確的是( )
A.兩個(gè)新細(xì)胞中的染色體形態(tài)和數(shù)目相同
B.兩個(gè)新細(xì)胞與原細(xì)胞的染色體形態(tài)和數(shù)目相同
C.兩個(gè)新細(xì)胞的體積與原細(xì)胞相同
D.新細(xì)胞與原細(xì)胞所含有的遺傳物質(zhì)一樣
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