在觀察野生動(dòng)物時(shí)，我們不應(yīng)該做的一項(xiàng)是（　　）
A、膽大，心細(xì)B、認(rèn)真觀察動(dòng)物的形態(tài)特征和生活環(huán)境C、保護(hù)動(dòng)物賴以生存的環(huán)境D、觀察結(jié)束后就殺死它們
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

星期六，初三的王小青同學(xué)去電影院看了一場(chǎng)電影，回家后不久就感覺(jué)身體不適，去醫(yī)院就診時(shí)，主訴癥狀如下：
①體乏無(wú)力、無(wú)食欲、發(fā)熱并伴有寒戰(zhàn)、頭痛、咽喉痛、全身酸痛、關(guān)節(jié)痛．經(jīng)醫(yī)生檢查的結(jié)果是：②血壓：16/10.5千帕；
③腋窩溫度39.6℃；
④血液檢查：RBC 4.3×1012/L； WBC 4.5×109/L（其中淋巴細(xì)胞相對(duì)增多）； Hb 140g/L；PLT 220×109/L．
（1）此病經(jīng)診斷屬于傳染病，王小青可能患
 
，依據(jù)是
 
（用序號(hào)表示）．
（2）此病的病原體是
 
，主要通過(guò)
 
傳播．
（3）針對(duì)病情，醫(yī)生采取了①～⑥項(xiàng)措施控制和預(yù)防傳染．其中，③屬于
 
   ④屬于
 
  ⑤、⑥屬于
 
．
①輸液和服相關(guān)藥物治療；②清淡飲食，多飲水，充足睡眠，減少活動(dòng)量；③給家人和同學(xué)接種疫苗；④對(duì)病人隔離治療；⑤不讓老師和同學(xué)去探視；⑥對(duì)她家中住所及用具進(jìn)行消毒．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

一個(gè)量筒中存有30mL的水，放進(jìn)一個(gè)山楂后，量筒中水的讀數(shù)為35mL，則該山楂的體積為（　　）
A、10cm2B、15cm2C、5cm2D、25cm2

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

試劑的正確選擇和使用是實(shí)驗(yàn)成功的關(guān)鍵，下列實(shí)驗(yàn)中，所用試劑不能很好地達(dá)到使用目的是（　�。�
實(shí)驗(yàn)名稱所用試劑使用目的
A觀察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片碘液染色
B綠葉在光下制造淀粉清水溶解葉綠素
C制作人口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片生理鹽水保持細(xì)胞形狀
D觀察玉米種子的結(jié)構(gòu)碘液染色
A、AB、BC、CD、D

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列哪項(xiàng)是解剖剪的主要用途（　　）
A、切開(kāi)、割斷實(shí)驗(yàn)材料B、分隔、刺穿實(shí)驗(yàn)材料C、剪斷、剪開(kāi)實(shí)驗(yàn)材料D、夾取、剝離實(shí)驗(yàn)材料

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

將一粒葡萄浸沒(méi)在量筒里的液體中，可以用測(cè)量出葡萄的（　�。�
A、體積B、表面積C、顏色D、前三項(xiàng)都是可以

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)操作中，儀器選擇錯(cuò)誤的是（　�。�
A、觀察蝸牛時(shí)用放大鏡B、觀察面包霉菌菌落時(shí)用顯微鏡C、觀察病毒時(shí)用電子顯微鏡D、觀察口腔上皮細(xì)胞時(shí)用顯微鏡

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

讀圖，回答下列問(wèn)題．

（1）在生物實(shí)驗(yàn)中，除了顯微鏡外，還經(jīng)常用到其他一些試驗(yàn)器具，如圖所示，寫(xiě)出這些實(shí)驗(yàn)器具的名稱．
A．
 
；B．
 
；C．
 
；D．
 
；E．
 
．
（2）圖中可用來(lái)盛放少量實(shí)驗(yàn)試劑的是
 
（填序號(hào)），D可用來(lái)盛放
 
和
 
，進(jìn)行細(xì)胞或組織培養(yǎng)．

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

以下屬于所有生物共同特征的是（  ）
A．生物都需要吸入氧氣，呼出二氧化碳
B．生物都能制造有機(jī)物
C．生物都由細(xì)胞構(gòu)成
D．生物都能繁殖后代

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