11．觀察如圖，陰影部分表示四種植物的共同特征，這一特征是（　�。�
A．都無種子B．都能進(jìn)行光合作用
C．都有根、莖、葉D．都是多細(xì)胞生物

分析 根據(jù)生殖方式的不同，植物可分為孢子植物和種子植物，孢子植物用孢子來繁殖后代，如藻類植物、苔蘚植物、蕨類植物；種子植物用種子來繁殖后代，如裸子植物和被子植物，兩者主要區(qū)別是種子有無果皮包被．

解答 解：A、小麥屬于被子植物，水杉屬于裸子植物，兩者都有種子．
B、衣藻、小麥、苔蘚和水杉體內(nèi)都有葉綠體，都能進(jìn)行光合作用．B正確；
C、衣藻屬于藻類植物，沒有根莖葉的分化；苔蘚沒有真正的根．
D、衣藻單細(xì)胞屬于藻類植物．
故選：B

點評 回答此題的關(guān)鍵是明確各植物類群的特征．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

1．人體的各項生命活動均需要能量，所需能量的直接來源是（　�。�
A．太陽能B．食物C．細(xì)胞的呼吸作用D．脂肪

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

2．請按以下要求回答有關(guān)心臟結(jié)構(gòu)的問題：
（1）血液循環(huán)的動力器官是心臟，心臟主要由心肌組成，心臟有四個腔，每個心腔分別連接不同的血管，如④左心室連的血管是[⑤]主動脈，[②]右心室連的血管是⑥肺動脈，[③]左心房連的血管是肺靜脈，[①]右心房 連的血管是上腔靜脈和下腔靜脈．④是左心室因為心室壁最厚，它收縮把血液推動到全身．
（2）血液在心臟與血管之間只能按一定的方向流動，是因為心房與心室之間有房室瓣，心室與動脈之間都有動脈瓣，它們只能一個方向開放，保證血液按一定的方向流動不會倒流．
（3）血液循環(huán)指血液在心臟和全身血管中進(jìn)行的循環(huán)流動．血液循環(huán)的途徑分體循環(huán)和肺循環(huán)兩部分．經(jīng)過體循環(huán)的物質(zhì)交換，血液由含營養(yǎng)物質(zhì)多和氧氣多顏色鮮紅的動脈血變?yōu)楹跎兕伾导t的靜脈血，此時血液含營養(yǎng)物質(zhì)和氧氣減少而二氧化碳等廢物增多；經(jīng)過肺循環(huán)的氣體交換，血液由含氧少、顏色暗紅的靜脈血變?yōu)楹醵囝伾r紅的動脈血．體循環(huán)與肺循環(huán)是同時進(jìn)行的，并且通過心臟連通組成一條完整的循環(huán)路線．

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

19．讀圖，回答問題
（1）蝗蟲適應(yīng)陸地生活，體表的外骨骼能防止體內(nèi)的水分散失．身體分為頭、胸、腹3部分．身體和附肢分節(jié)．
（2）運(yùn)動器官發(fā)達(dá)，有一對觸角，長在頭部．兩對翅，三對足，長在胸部．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

6．如果把一個植物細(xì)胞看成是一個完整的現(xiàn)代化“工廠”，則下列比喻較貼切的是（　　）
A．細(xì)胞壁是“門衛(wèi)”，控制物質(zhì)進(jìn)出
B．細(xì)胞膜是“調(diào)控中心”，控制細(xì)胞活動
C．線粒體是“動力車間”提供能量
D．細(xì)胞核是“產(chǎn)品車間”，細(xì)胞活動場所

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

16．下列哪種生物不具備細(xì)胞結(jié)構(gòu)（　　）
A．玉米B．蟋蟀C．噬菌體D．木耳

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科目：初中生物 來源： 題型：解答題

3．根據(jù)探究“唾液對淀粉的消化實驗”完成下列練習(xí)
（1）你對該實驗作出的假設(shè)是唾液淀粉酶對淀粉有消化作用；
（2）為提高實驗的準(zhǔn)確性，該實驗的實驗條件應(yīng)設(shè)置為：隔水加熱的水溫是37℃；
（3）收集唾液前應(yīng)先有清水漱口，這樣做的目的是唯一變量，防止干擾；
（4）請你猜想兩實驗組在滴入碘液后分別出現(xiàn)的現(xiàn)象：①加唾液試管不變藍(lán)；②不加唾液試管變藍(lán)；
（5）結(jié)論：唾液淀粉酶對淀粉有消化作用．

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科目：初中生物 來源： 題型：選擇題

20．飯?zhí)玫奶撞椭杏忻罪�、燒雞、豆腐、大白菜，其中所含的營養(yǎng)物質(zhì)有（　�。�
A．糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽、
B．糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素、無機(jī)鹽、水
C．糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、維生素
D．糖類、脂肪、蛋白質(zhì)、無機(jī)鹽

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科目：初中生物 來源： 題型：填空題

1．人的性別決定是在胎兒出生時×．（判斷對錯）

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同步練習(xí)冊答案