動物越高等，學(xué)習(xí)能力反而越差．
錯誤
分析：此題考查的知識點是動物的學(xué)習(xí)能力．解答時可以從學(xué)習(xí)行為特點方面來切入．
解答：學(xué)習(xí)行為是動物出生后通過學(xué)習(xí)得來的行為．動物建立后天學(xué)習(xí)行為的主要方式是條件反射．參與神經(jīng)中樞是大腦皮層，不是與生俱來的而是動物在成長過程中，通過生活經(jīng)驗和“學(xué)習(xí)”逐漸建立起來的新的行為．動物通過后天的學(xué)習(xí)，大大地提高了適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的學(xué)習(xí)能力． 學(xué)習(xí)是指動物在成長過程中，通過經(jīng)驗的影響，發(fā)生行為的改變或形成新行為的過程．動物的種類越高等，學(xué)習(xí)能力就越強，后天學(xué)習(xí)行為在生活中所占的比重就越大，適應(yīng)環(huán)境的能力就越強．
故答案為：×．
點評：解答此類題目的關(guān)鍵是理解動物行為獲得途徑．
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

在走“T”形迷宮實驗中，蚯蚓大約要經(jīng)過200次嘗試和錯誤后，才能學(xué)會直接爬向潮濕的暗室；鳥類大約經(jīng)過幾次就可以學(xué)會饒過障礙取食．上述實驗說明（　�。�

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科目：初中生物 來源： 題型：

大山雀能學(xué)會偷飲牛奶；幼年黑猩猩能模仿成年黑猩猩用一根蘸水的樹枝從洞穴釣取白蟻；成年黑猩猩能利用經(jīng)驗來解決問題，看到掛在高處的香蕉能利用幾個木箱疊起來爬到木箱上去摘香蕉；人能利用自己的知識進行復(fù)雜的推理判斷來處理從未見過的事情．這些例子可以說明（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

動物越高等，“學(xué)習(xí)”能力越強，這有利于（　　）

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科目：初中生物 來源： 題型：

動物越高等，學(xué)習(xí)能力越
強
強
（填“強”或“弱）），越能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境．

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科目：初中生物 來源： 題型：

動物越高等，學(xué)習(xí)能力越
強
強
，越能適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境．同樣，環(huán)境越復(fù)雜，要學(xué)習(xí)的行為越
多
多
．

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