在適宜的條件下，能萌發(fā)成幼苗的是
A．大米B．高粱米C．小米D．小麥粒
D

試題分析：種子萌發(fā)的自身?xiàng)l件是胚完整的并且是活的，還有供胚發(fā)育的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)．
A.大米是水稻種子加工后去掉果皮和種皮而成的，在加工的過(guò)程中種子的胚遭到破壞而不再完整，所以不能萌發(fā)成幼苗．
B.高粱米是高粱種子加工后去掉果皮和種皮而成的，在加工的過(guò)程中種子的胚遭到破壞而不再完整，所以不能萌發(fā)成幼苗．
C.小米是谷子種子加工后去掉果皮和種皮而成的，在加工的過(guò)程中種子的胚遭到破壞而不再完整，所以不能萌發(fā)成幼苗．
D.小麥種子只要為它提供適宜的外界條件，就能萌發(fā)成幼苗．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

如圖是驗(yàn)證“種子呼吸過(guò)程中釋放什么氣體”的實(shí)驗(yàn)，圖Ⅱ中澄清的石灰水變渾濁，說(shuō)明種子呼吸過(guò)程中產(chǎn)生的氣體是（　�。�
A．氧氣B．氮?dú)?/td>C．二氧化碳D．一氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

把經(jīng)過(guò)高溫消毒的花生種子放在空氣充足和溫度適宜的環(huán)境中，種子也不會(huì)萌發(fā)，最可能的原因是
A．胚不完整B．缺少營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)C．處于體眠狀態(tài)D．胚已死亡

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

（8分）東營(yíng)市十大名優(yōu)農(nóng)產(chǎn)品“臨合蜜瓜”，香甜清脆，瓜肉肥厚，深受消費(fèi)者喜愛(ài)。臨合蜜瓜多采用溫室大棚栽培，春末上市（下圖）。請(qǐng)聯(lián)系相關(guān)知識(shí)回答下列問(wèn)題：

（1）蜜瓜播種后通常采用地膜覆蓋，其目的是___________________，提高種子的萌發(fā)率。
（2）果實(shí)慢慢成熟的過(guò)程的中,需要大量的水分和無(wú)機(jī)鹽,它們是通過(guò)植株根尖的_________吸收，吸收的水分主要用于________________。
(3)下圖是某溫室從16點(diǎn)開(kāi)始持續(xù)密封24小時(shí)，測(cè)得的溫室內(nèi)氧氣濃度的變化情況。曲線AB段大幅度上升的原因是________________________；曲線BC段下降的原因是__________________________________。

(4)學(xué)習(xí)了物理光學(xué)的有關(guān)知識(shí)后,生物興趣小組的同學(xué)產(chǎn)生了疑問(wèn),既然日光由紅、藍(lán)、黃等七色光構(gòu)成,那么不同的單色光對(duì)植物光合作用的影響相同嗎?帶著這個(gè)問(wèn)題,實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)廣泛查閱資料，得知葉綠體中的色素對(duì)紅光和藍(lán)紫光吸收的量最大。實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)了如下的方案，來(lái)探究不同的單色光對(duì)植物光合作用的影響。
①選擇一棵生長(zhǎng)旺盛的植株，__________________________________。
②將紅色、藍(lán)紫色、黃色半透明玻璃紙和不透光的黑紙剪成相同形狀的小紙片。（注：某種顏色半透明玻璃紙只允許該種顏色單色光透過(guò)）
③將這四種不同顏色的小紙片__________________________________。
④日光下照射幾小時(shí)后，將實(shí)驗(yàn)葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱,使葉片脫色。
⑤清水漂洗葉片，滴加碘液,觀察實(shí)驗(yàn)部位顏色變化。
請(qǐng)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：_______________________________________________________________

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

一粒種子能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，千萬(wàn)粒種子能形成一片浩淼森林。
（1）種子萌發(fā)需要適宜的外界條件，包括一定的水分、充分的空氣和__________。
（2）植物在生長(zhǎng)過(guò)程中不斷的吸收水分，主要以_________形式，由葉的__________散失到大氣中，從而參與了生物圈的水循環(huán)。
（3）樹(shù)林中生活著大量的動(dòng)物，有草食的、肉食的和雜食的，它們的食物都直接或間接地來(lái)源于_____________。植物和動(dòng)物呼吸作用消耗了氧氣產(chǎn)生了二氧化碳，又通過(guò)綠色植物的_________作用，吸收二氧化碳和氧氣，實(shí)現(xiàn)了森林生態(tài)系統(tǒng)的碳氧平衡。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

小明同學(xué)要探究“種子的萌發(fā)需要水分”，在設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)時(shí)，甲、乙兩組實(shí)驗(yàn)除一個(gè)條件不同外，其他條件都應(yīng)相同。不同的條件是
A．甲暴露在空氣中，乙用水完全浸沒(méi)
B．甲用飽滿的種子，乙用干癟的種子
C．甲始終保持濕潤(rùn)，乙始終保持干燥
D．甲用小麥種子，乙用玉米種子

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

測(cè)試800粒小麥種子，有720粒萌發(fā)，則發(fā)芽率為90%。       （   ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

下面分別表示某一植物的一段枝條、葉芽（縱切）、種子的結(jié)構(gòu)（縱剖）示意圖，據(jù)圖回答：

（1）乙圖中4是_________，屬于_______組織，發(fā)育成_________并使d不斷伸長(zhǎng)。
（2）甲圖中的結(jié)構(gòu)［1］是由乙圖中的［ ］_______發(fā)育來(lái)的，也是由丙圖中的［ ］_______發(fā)育來(lái)的；甲圖中結(jié)構(gòu)［2］是由乙圖中的［ ］_______發(fā)育來(lái)的，也是由丙圖中的［ ］_____發(fā)育來(lái)的；甲圖中結(jié)構(gòu)［3］是由乙圖中的［ ］_____發(fā)育來(lái)的
（3）將甲圖中的［3］的結(jié)構(gòu)取下縱剖你認(rèn)為該結(jié)構(gòu)的縱剖面應(yīng)與圖___的結(jié)構(gòu)相似。
（4）菜豆種子的基本結(jié)構(gòu)包括［ ］_____和____，其中_____是新植物的幼體。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

某小組就“影響種子萌發(fā)的外界條件”進(jìn)行探究設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)不妥之處是  （ ）
 
種子數(shù)
溫度
空氣
水量
A組
30個(gè)
2５℃
充足
足夠
B組
30個(gè)
５℃
充足
不足
A．水量不足   B．有兩個(gè)變量不同  C．溫度相差太大      D．種子太少

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