如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)過(guò)程.請(qǐng)回答:
(1)圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,序號(hào)
模擬人體的膈,序號(hào)
模擬人體的胸廓,序號(hào)③模擬人體的

(2)用手上推④,小氣球變小,表示
呼氣
呼氣
用手下拉④,小氣球變大,表示
吸氣
吸氣
(回答“吸氣”或“呼氣”).
(3)若用此實(shí)驗(yàn)裝置探究人體吸氣和呼氣的原理,則此實(shí)驗(yàn)裝置還存在不足,因?yàn)樗鼰o(wú)法模擬胸廓
前后和左右
前后和左右
徑的變化.
分析:本題考查的是在吸氣和呼氣時(shí)膈肌、肺、胸廓的情況.必須首先明確各部分的結(jié)構(gòu).
解答:解:(1)圖示結(jié)構(gòu)中:①是氣管;②是胸廓;③是肺;④是膈。
(2)圖一代表的是呼氣過(guò)程.在呼氣時(shí),由于膈肌舒張,使得胸廓回縮,肺隨之縮小,肺內(nèi)氣壓大于外界大氣壓,于是氣體出肺.
圖二代表的是吸氣過(guò)程.在吸氣時(shí),由于膈肌收縮,使得胸廓擴(kuò)大,肺隨之?dāng)U大,肺內(nèi)氣壓小于外界大氣壓,于是氣體入肺.
(3)由于用此裝置模擬人體的呼氣和吸氣過(guò)程,由于瓶子代表的是胸廓,所以在吸氣或是呼氣時(shí),無(wú)法使得胸廓的前后徑和左右徑發(fā)生變化,只能使得胸廓的上下徑發(fā)生變化.
故答案為:(1)④;②; (2)呼氣;吸氣; (3)前后徑和左右徑
點(diǎn)評(píng):關(guān)于呼吸和吸氣時(shí)膈肌、肺、胸廓的變化情況,是考察的重點(diǎn),應(yīng)在理解的基礎(chǔ)上鞏固掌握.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)過(guò)程.請(qǐng)回答:
(1)如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,①模擬
氣管
氣管
,②模擬
胸廓
胸廓
,③模擬
,④模擬
膈肌
膈肌

(2)圖
2
2
模擬吸氣.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2012?云南)如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的模型示意圖.請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)①和②模擬表示呼吸系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)是
氣管(呼吸道)
氣管(呼吸道)
.③是

(2)乙圖中用手向下拉橡皮膜,表示當(dāng)③處于
收縮
收縮
(收縮、舒張)狀態(tài)時(shí),②被動(dòng)
擴(kuò)大
擴(kuò)大
(擴(kuò)大、縮。瓿
吸氣
吸氣
過(guò)程.

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

(2008?長(zhǎng)春)如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的模型,其中①表示的是氣管,
表示的是肺,
表示的是膈肌.圖中B表示的狀態(tài)是
吸氣
吸氣
(填“吸氣”或“呼氣”),此時(shí)胸廓的容積
增大
增大
,肺處于
擴(kuò)張
擴(kuò)張
狀態(tài).

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

如圖是模擬膈肌運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)過(guò)程.請(qǐng)回答:

(1)圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置中,序號(hào)
模擬人體的膈,序號(hào)②模擬人體的胸廓.
(2)表示膈肌收縮的是圖2,此時(shí)胸廓的
上下
上下
徑增大.
(3)若用此實(shí)驗(yàn)裝置探究人體吸氣和呼氣的原理,則此實(shí)驗(yàn)裝置還存在不足,因?yàn)樗鼰o(wú)法模擬胸廓
前后、左右
前后、左右
徑的變化.
在驗(yàn)證人體呼出的氣體中含有較多的二氧化碳的實(shí)驗(yàn)裝置,瓶?jī)?nèi)均裝入澄清的石灰水,請(qǐng)據(jù)圖3分析回答:
(4)如果吹氣和吸氣均選擇彎管,在實(shí)驗(yàn)時(shí),分別向
乙、甲
乙、甲
瓶吸氣、吹氣;
(5)經(jīng)向兩瓶?jī)?nèi)分別吹氣、吸氣后,石灰水明顯變渾濁的是
瓶;
(6)在本實(shí)驗(yàn)中,起對(duì)照作用的是
瓶.

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