【題目】某生物社團(tuán)調(diào)查了校內(nèi)620名同學(xué)及其父母的大拇指能否向背側(cè)彎曲情況,根據(jù)父母的性狀組合方式,將其分為三組:第一組,父母的大拇指均能向背側(cè)彎曲;第二組只有母親一方大拇指能向背側(cè)彎曲;第三組,父母的大拇指均不能向背側(cè)彎曲。三種組合的子代性狀表現(xiàn)及數(shù)據(jù)如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。

(1)大拇指能否向背側(cè)彎曲是一對(duì)_____,其中,大拇指能向背側(cè)彎曲是_____性狀。用大寫(xiě)字母B表示。

(2)根據(jù)示意圖數(shù)據(jù)分析推測(cè),第一組父母的基因組成:父親_____,母親_____。第二組父母的基因組成:父親_____,母親_____

(3)第一組中的某對(duì)夫婦已經(jīng)生了一個(gè)大拇指不能向背側(cè)彎曲的孩子。這對(duì)夫婦再生一個(gè)大拇指不能向背側(cè)彎曲孩子的幾率為_____

(4)父母并沒(méi)有把他們的性狀直接傳給孩子,而是通過(guò)_____和卵細(xì)胞將各自的遺傳物質(zhì)傳遞給孩子。

【答案】 相對(duì)性狀 顯性性狀 Bb Bb bb Bb 25% 精子

【解析】

(1)同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式叫相對(duì)性狀。(2)生物體的某些性狀是由一對(duì)基因控制的,而成對(duì)的基因往往有顯性顯性和隱性之分,當(dāng)細(xì)胞內(nèi)控制某種性狀的一對(duì)基因,一個(gè)是顯性、一個(gè)是隱性時(shí),只有顯性基因控制的性狀才會(huì)表現(xiàn)出來(lái)。

(1)大拇指能否向背側(cè)彎曲是同種生物同一性狀的不同表現(xiàn)形式,是一對(duì)相對(duì)性狀。從第1組調(diào)查的結(jié)果可以看出,雙親均為拇指能向背側(cè)彎曲,而子女中出現(xiàn)了拇指不能向背側(cè)彎曲,控制拇指不能向背側(cè)彎曲的基因,一定來(lái)源于父親和母親,控制拇指不能向背側(cè)彎曲的基因在父母那里沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái),只表現(xiàn)拇指能向背側(cè)彎曲,因此控制拇指不能向背側(cè)彎曲的基因是隱性基因,控制拇指能向背側(cè)彎曲的基因是顯性基因。即拇指能向背側(cè)彎曲是顯性性狀,拇指不能向背側(cè)彎曲是隱性性狀。

(2)如果用Bb分別表示決定顯性基因和隱性基因,則拇指不能向背側(cè)彎曲的基因組成是bb,拇指能向背側(cè)彎曲的基因是BBBb,父親或母親遺傳給后代的基因一定是b,所以第一組父母拇指能向背側(cè)彎曲的基因組成是Bb,第二組只有母親一方大拇指能向背側(cè)彎曲,且子代孩既有大拇指能向背側(cè)彎曲和大拇指不能向背側(cè)彎曲,因此第二組父親的基因組成是bb,母親的基因組成是Bb。

(3)第一組中的某對(duì)夫婦已經(jīng)生了一個(gè)大拇指不能向背側(cè)彎曲的孩子,所以第一組父母拇指能向背側(cè)彎曲的基因組成是Bb,遺傳圖解如圖:

這對(duì)夫婦再生一個(gè)大拇指不能向背側(cè)彎曲孩子的幾率為25%。

(4)生物體的各種性狀都是由基因控制的,性狀的遺傳實(shí)質(zhì)上是親代通過(guò)生殖細(xì)胞把基因傳遞給了子代,在有性生殖過(guò)程中,精子與卵細(xì)胞就是基因在親子代間傳遞的橋梁。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】關(guān)于生物多樣性的敘述中,錯(cuò)誤的是()。

A. 生物多樣性包含物種的多樣性

B. 生物多樣性包含生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

C. 生物多樣性包含生物生活方式的多樣性

D. 生物多樣性包含基因的多樣性

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物中,屬于水生哺乳動(dòng)物的是(  )。

A. 大熊貓 B. 揚(yáng)子鱷 C. 大蟒 D. 白鰭豚

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】大白菜是我國(guó)北方的重要蔬菜。在生長(zhǎng)過(guò)程中,大白菜先后出現(xiàn)不同葉型(如下圖所示)。外層蓮座葉呈綠色,葉面充分展開(kāi),受光面積最大。內(nèi)部包心葉呈黃白色,層層扣抱,耐儲(chǔ)存,是我們食用的主要部分。

1)大白菜的不同葉型在_____等方面存在一定差異,因此具有不同功能。這在生物學(xué)上被稱(chēng)為_____(選填下列序號(hào))現(xiàn)象。

A. 組織異態(tài) B. 器官異態(tài) C. 系統(tǒng)異態(tài) D. 個(gè)體異態(tài)

2)大白菜生長(zhǎng)大致可分幼苗期、蓮座期和包心期三個(gè)階段。下表為大白菜各生長(zhǎng)時(shí)期不同葉的葉重(克)及占全葉重的百分比(%)。

幼苗期

蓮座期

包心前期

包心中期

包心后期

葉重

%

葉重

%

葉重

%

葉重

%

葉重

%

幼苗葉

46. 0

92. 0

380

26. 9

390

12. 1

360

8. 2

130

2. 8

蓮座葉

1030

73. 1

2180

67. 5

2680

60. 6

2410

52. 1

包心葉

660

20. 4

1380

31. 2

2090

45. 1

在包心中期,蓮座葉葉重達(dá)最大值,但從蓮座期開(kāi)始,蓮座葉占全葉重的比例持續(xù)下降。請(qǐng)從物質(zhì)的合成和運(yùn)輸角度,嘗試分析原因_____

3)為提高大白菜的產(chǎn)量,以下栽培措施合理的是_____(多選)。

A. 合理密植 B. 蓮座期治蟲(chóng)防病保證蓮座葉的生長(zhǎng) C. 包心期去掉全部蓮座葉

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】銀杏(又稱(chēng)白果)屬于裸子植物,枇杷樹(shù)屬于被子植物,分類(lèi)的依據(jù)是( 。

A. 白果與枇杷的甜度 B. 葉的形狀

C. 種子外有無(wú)果皮包被 D. 白果與枇杷的顏色

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】蛔蟲(chóng)消化器官不同于絳蟲(chóng)的特點(diǎn)是

A. 有口有肛門(mén) B. 有小腸大腸 C. 有口無(wú)肛門(mén) D. 有肛門(mén)無(wú)口

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為三種無(wú)脊椎動(dòng)物的形態(tài)結(jié)構(gòu)示意圖(未按比例)。

1)請(qǐng)寫(xiě)出三種動(dòng)物所屬的無(wú)脊椎動(dòng)物類(lèi)群:A屬于 ;B屬于 C屬于 。

2)從體形看,AB、C不同,身體呈 對(duì)稱(chēng)。

3)從結(jié)構(gòu)看,C的消化器官比A、B復(fù)雜,表現(xiàn)在 。

4)從生活方式看, 與其它兩種動(dòng)物不同,營(yíng) 生活。

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】男性精子中,可能的染色體組成是(

A.22+XB.22+XYC.22對(duì)+YD.22對(duì)+XY

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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)根據(jù)以下材料回答相關(guān)問(wèn)題:

材料一:2014年西非爆發(fā)了歷史上最嚴(yán)重的埃博拉疫情,感染人數(shù)超過(guò)2.6萬(wàn)人,死亡人數(shù)1.1萬(wàn)人。西非埃博拉疫情發(fā)生后,我國(guó)醫(yī)務(wù)工作者迅速出擊,對(duì)西非實(shí)行人道主義救助。據(jù)有關(guān)專(zhuān)家研究,埃博拉病毒(見(jiàn)下圖)是引起人類(lèi)和靈長(zhǎng)類(lèi)動(dòng)物發(fā)生埃博拉出血熱的烈性病毒,感染者癥狀包括惡心、嘔吐、腹瀉、膚色改變、全身酸痛、體內(nèi)血、體外出血、發(fā)燒等,接觸傳播為最主要的途徑。

材料二:據(jù)報(bào)道:中國(guó)人民解放軍軍事醫(yī)學(xué)科學(xué)院2016年12月28日宣布,由該院生物工程研究所陳薇研究員團(tuán)隊(duì)研發(fā)的重組埃博拉疫苗,在非洲塞拉利昂開(kāi)展的500例臨床試驗(yàn)取得成功。

(1)從傳染病的角度來(lái)看,埃博拉病毒屬于_____,從免疫的角度來(lái)看,埃博拉病毒屬于_____

(2)為防止疫情進(jìn)一步蔓延,在對(duì)埃博拉患者積極進(jìn)行治療的同時(shí),將患者及時(shí)隔離。這屬于傳染病預(yù)防措施中的_____

(3)為有效控制埃博拉疫情,陳薇研究員團(tuán)隊(duì)研發(fā)出了埃博拉疫苗。下面是疫苗在臨床試驗(yàn)之前,用小白鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的過(guò)程:將大小、健康狀況相同的20只小白鼠平均分為甲、乙兩組,實(shí)驗(yàn)步驟見(jiàn)下表:

組別

疫苗注射情況

30天后

病毒注射情況

患病情況

甲組

注射埃博拉研發(fā)疫苗

未患病

注射較強(qiáng)的埃博拉病毒

9只未患病

乙組

不注射疫苗

未患病

注射較強(qiáng)的埃博拉病毒

10只 均患病

①該實(shí)驗(yàn)的變量是_____。

②實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明,注射埃博拉疫苗對(duì)埃博拉傳染病具有_____作用。其原理是疫苗進(jìn)入人體后,刺激體內(nèi)的_____細(xì)胞產(chǎn)生抵抗埃博拉病毒的抗體。

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