【題目】蛔蟲消化器官不同于絳蟲的特點(diǎn)是
A. 有口有肛門 B. 有小腸大腸 C. 有口無(wú)肛門 D. 有肛門無(wú)口
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)示意圖,據(jù)圖回答問(wèn)題:
①屬于植物細(xì)胞的是________圖,屬于動(dòng)物細(xì)胞的是________圖,圖中B的主要作用是________。
②與植物細(xì)胞吸水和失水有關(guān)的是________。(填字母代號(hào))
③圖中結(jié)構(gòu)E名稱是________。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】雷達(dá)研制所依據(jù)的仿生學(xué)原理是( 。
A. 蜘蛛的結(jié)網(wǎng) B. 蝙蝠的回聲定位
C. 海豚的大腦活動(dòng) D. 昆蟲的復(fù)眼視覺(jué)
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在“綠葉在光下合成淀粉”的實(shí)驗(yàn)中,如果用黑色的“M”形紙片遮擋葉片,經(jīng)光照、脫色、碘液染色后,實(shí)驗(yàn)結(jié)果是()
A. “M”呈黃白色 B. “M”呈藍(lán)色 C. “M”呈綠色 D. “M”呈黑色
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某生物社團(tuán)調(diào)查了校內(nèi)620名同學(xué)及其父母的大拇指能否向背側(cè)彎曲情況,根據(jù)父母的性狀組合方式,將其分為三組:第一組,父母的大拇指均能向背側(cè)彎曲;第二組只有母親一方大拇指能向背側(cè)彎曲;第三組,父母的大拇指均不能向背側(cè)彎曲。三種組合的子代性狀表現(xiàn)及數(shù)據(jù)如圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題。
(1)大拇指能否向背側(cè)彎曲是一對(duì)_____,其中,大拇指能向背側(cè)彎曲是_____性狀。用大寫字母B表示。
(2)根據(jù)示意圖數(shù)據(jù)分析推測(cè),第一組父母的基因組成:父親_____,母親_____。第二組父母的基因組成:父親_____,母親_____。
(3)第一組中的某對(duì)夫婦已經(jīng)生了一個(gè)大拇指不能向背側(cè)彎曲的孩子。這對(duì)夫婦再生一個(gè)大拇指不能向背側(cè)彎曲孩子的幾率為_____。
(4)父母并沒(méi)有把他們的性狀直接傳給孩子,而是通過(guò)_____和卵細(xì)胞將各自的遺傳物質(zhì)傳遞給孩子。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在顯微鏡下要把視野里觀察到的甲圖轉(zhuǎn)為乙圖,其正確的操作步驟是( 。
①轉(zhuǎn)動(dòng)粗準(zhǔn)焦螺旋 ②調(diào)節(jié)光圈 ③轉(zhuǎn)動(dòng)細(xì)準(zhǔn)焦螺旋 ④轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)換器 ⑤移動(dòng)裝片
A.①→②→③→④B.⑤→③→②→④
C.⑤→①→②→④D.⑤→④→②→③
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示的四種生物既有相同之處又有不同之處,下列相關(guān)說(shuō)法正確的是
A.圖中的四種都是只由一個(gè)細(xì)胞獨(dú)立地完成各種復(fù)雜生理功能的
B.圖中四種生物共有的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、成形的細(xì)胞核
C.圖中的四種生物都能進(jìn)行光合作用
D.圖中的四種生物中,衣藻是生產(chǎn)者,其余都是消費(fèi)者
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物技術(shù)對(duì)人們的生活和經(jīng)濟(jì)發(fā)展產(chǎn)生著深遠(yuǎn)的影響.下列關(guān)于微生物的應(yīng)用敘述錯(cuò)誤的是( )
A.利用青霉菌提取青霉素 B.利用乳酸菌制作酸奶
C.利用醋酸桿菌釀造醬油 D.利用酵母菌釀造葡萄酒
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在下列各組中都屬于生物的一組是( )
A.含羞草、蘑菇、生長(zhǎng)浮萍的水
B.珊瑚的外骨骼、病毒、小草
C.貓、蘑菇、細(xì)菌
D.蝴蝶、小鳥、慢慢長(zhǎng)大的鐘乳石
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