分析 科學探究是指為了能積極主動地獲取生物科學知識,領悟科學研究方法而進行的各種活動.科學探究的過程:
科學探究過程 | 基本要求 |
提出問題 | ①從生活、實踐,學習中發(fā)現問題;②表述這些問題;③根據已知科學知識揭示矛盾 |
作出假設 | ①根據已知科學知識對問題提出假設;②判斷假設的可檢驗性 |
制定計劃 | ①擬定計劃;⑦根據擬定的計劃,列出所需材料和用具;③選出控制變量;④設計對照組 |
實施計劃 | ①采用多種途徑實施計劃;②記錄現象、數據;③評價現象,數據的可靠性 |
得出結論 | ①描述現象;⑦處理數據;③分析得出結淪 |
表達和交流 | ①撰寫探究報告;②交流探究過程和結論并完善 |
解答 解:探究實驗一般不能只選取一個實驗對象,方案一:每天用采樣瓶按編號順序只對一臺飲水機的冷、熱水采樣.其結果具有一定的偶然性,不足以說明問題.而適量選取一定數量的材料可以減少誤差,方案二:每天用采樣瓶對十臺飲水機的冷、熱水采樣.該方案的設計較合理.
菌落的培養(yǎng)包括制培養(yǎng)基、高溫滅菌、接種、恒溫培養(yǎng)四個步驟.培養(yǎng)基中除了瓊脂、水,無機鹽外,還必須含多種有機物.培養(yǎng)基放在培養(yǎng)皿內,取水接種可有膠頭滴管或消毒棉棒,所以不需要的實驗儀器是鑷子.
由圖中的曲線可以看出:5天內冷水和熱水中的細菌數變化不大,5天后冷水中的細菌數明顯增加. 根據相關部門規(guī)定桶裝飲用水的衛(wèi)生標準為每毫升水中的細菌總數≤50個,得出的實驗結論是:5天內冷水和熱水中的細菌數變化不大,5天后冷水中的細菌數明顯增加.
由桶裝飲用水的衛(wèi)生標準,對該品牌桶裝飲用水的飲用要求提出的建議是:該品牌飲用水應該在開封5天內或加熱后飲用.
故答案為:二;避免偶然性,結論更可靠;多種有機物;5天內冷水和熱水中的細菌數變化不大,5天后冷水中的細菌數明顯增加; 該品牌飲用水應該在開封5天內或加熱后飲用.
點評 熟練掌握探究實驗的一般步驟和要求.
科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲群比乙群短,蛙體較大 | B. | 甲群比乙群短,蛙體較小 | ||
C. | 甲群比乙群長,蛙體較大 | D. | 甲群比乙群長,蛙體較小 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③④⑤ | B. | ②④⑤⑥ | C. | ①②③④ | D. | ①②⑤⑥ |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 用扦插方法繁殖葡萄 | B. | 以黑棗為砧木嫁接柿子樹 | ||
C. | 用組織培養(yǎng)技術繁殖草莓 | D. | 把大豆種子播種后長出幼苗 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦 | B. | 小腦 | C. | 腦干 | D. | 脊髓 |
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