Ⅰ下表是進行某實驗時不同的處理方法,據(jù)表回答下列問題:
試管
加入物質(zhì)(ml)
處理溫度
處理時間
 1號
淀粉糊(2ml)+清水(2ml)
37°C
10min
2號
淀粉糊(2ml)+唾液(2ml)
37°C
10min
 
(1)完成表中各處理后,再在兩支試管中分別加入兩滴碘液,將出現(xiàn)藍色的試管是      ,其原因是                      。
(2)另一支試管不出現(xiàn)藍色,說明其中的淀粉已被      酶消化,本實驗中設(shè)置1號試管的目的是          
(3)將試管放到37°C的溫水中加熱的目的是                    。
Ⅱ下表是初三·一班李明同學(xué)的平日食譜及食譜中主要營養(yǎng)成分的含量,試分析回答:
食物種類
日攝入
量(克)
每100克食物中的含量
蛋白質(zhì)(克)
維生素C(毫克)
鈣(毫克)
鐵(毫克)
饅頭
1000
8
 
28
3.2
青菜
500
1.2
24
32
1.4
牛奶
100
3
1
104
0.4
豬肉
100
12
 
6
1.6
(1)營養(yǎng)學(xué)家研究提出:成年人的蛋白質(zhì)供給量應(yīng)不少于80克/天,鈣供給量應(yīng)不少于于0.8克/天,青少年因處于生長發(fā)育旺盛階段,其蛋白質(zhì)和鈣的供給量應(yīng)更高。若李明長期按該食譜進食,攝入的蛋白質(zhì)能否滿足生長發(fā)育的需要?__________________________;有無可能患缺鈣癥? ________________________。
(2)李明認為“青菜基本沒有營養(yǎng)價值”,于是近來減少了對青菜的食用量。他這樣做最容易引發(fā)什么病癥?請根據(jù)表中提供的信息,簡要分析說明:                                         
_________________________________________________________________。
(3)李明近來常常感覺乏力、頭暈。到醫(yī)院檢查后,醫(yī)生建議他要注意合理營養(yǎng)。據(jù)此,你認為他可能是患了什么?__________________________。
(4)試寫出李明攝食后,其中的蛋白質(zhì)在體內(nèi)充分消化需要哪些消化液的參與?               
_________________________________________。
Ⅰ(1)1號 淀粉沒有被分解 (2)唾液淀粉酶 對照
(3)37℃是唾液淀粉酶分解淀粉最適宜的溫度(答案合理即得分)
Ⅱ(1)不能   有可能    
(2)李明的食譜中維生素C主要來源于青菜,少吃青菜就會缺乏維生素C,引發(fā)壞血病
(3)貧血  (4)胃液、腸液、胰液
2號試管因為有唾液,唾液能夠消化淀粉,所以滴加碘液后不會變藍,1號試管中有淀粉,所以滴加碘液后變藍,將試管放到37°C的溫水中加熱的目的是為了保證與口腔內(nèi)相似的溫度,使唾液淀粉酶的活性最大;蛋白質(zhì)的初步消化在胃內(nèi),最終消化在小腸,對蛋白質(zhì)具有消化作用的消化液有胃液、腸液、胰液。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在人的消化系統(tǒng)中,消化食物和吸收營養(yǎng)物質(zhì)的主要器官是
A.胃B.大腸
C.小腸D.口腔

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

在探究“饅頭在口腔中的變化”時,進行了以下三種處理。請回答下面的問題。
試管
實驗材料
唾液
 清水
處理方法
1
饅頭碎屑
2毫升
0毫升
充分攪拌后放入37 ℃溫水中
2
饅頭碎屑
0毫升
2毫升
充分攪拌后放入37 ℃溫水中
3
饅頭塊
2毫升
0毫升
不攪拌,直接放入37 ℃溫水中
(1)上述試驗中,饅頭在口腔中變甜是口腔中唾液里的            酶將饅頭中的淀粉轉(zhuǎn)變成           的緣故。
(2)5~10分后取出三支試管,各滴加2滴碘液,搖勻,發(fā)現(xiàn)      號試管中的饅頭遇碘后不變藍;      號試管中的饅頭部分變藍色;       號試管中的饅頭全變藍色。
(3)實驗結(jié)論:饅頭變甜與口腔中          的攪拌 、          的咀嚼以及      的分泌都有關(guān)系。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

右圖曲線表示食物通過消化道時,淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪被消化過程的變化,請分析并回答:

(1)甲表示    的消化曲線,因為到達了〔 〕   才被開始消化,
(2)丙表示     的消化曲線,因為在〔   〕就被開始消化,
(3)乙表示     的消化曲線,因為在〔 〕 就被開始消化,
(4)脂肪消化的終產(chǎn)物是            。
(5)由此得出:消化道中具有消化的部位有:   、   和     ;具有吸收的部位是:、    ;既有消化又有吸收的場所是          。
(6)由此知道   是消化和吸收的主要場所。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(8分)下圖為人體新陳代謝部分生理過程示意圖,其中A、B、C表示物質(zhì),①、②表示生理過程。請據(jù)圖回答:

(1)圖中甲細胞的主要功能是       
(2)物質(zhì)A是         ,其從血管進入肺泡是通過        作用完成的。物質(zhì)B進入乙細胞后的作用是氧化分解         ,為生命活動提供          
(3)食物中含有的六類營養(yǎng)成分中,不經(jīng)過過程①而直接進行過程②的有機物是      
(4)若C物質(zhì)是葡萄糖,人在飯后或大量食用糖后,血液中物質(zhì)C的濃度會暫時升高,但在        分泌的        作用下,其濃度又會逐漸恢復(fù)正常。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

人體必須每天攝入一定量的營養(yǎng)物質(zhì)才能夠健康地生活。下圖是各種營養(yǎng)物質(zhì)在人體內(nèi)的變化過程,請據(jù)圖回答問題:

(1)過程a代表        ,過程b代表         。完成a、b過程的主要器官是小腸,能在其內(nèi)發(fā)揮作用的消化液有                           。
(2)c過程受某種物質(zhì)的調(diào)節(jié),此物質(zhì)通過血液的運輸對人體生理活動進行調(diào)節(jié),這種調(diào)節(jié)屬于          調(diào)節(jié)。若該物質(zhì)分泌過少,在尿液中易出現(xiàn)             。
(3)e過程中,由血漿→原尿→尿液要經(jīng)過兩個重要的過程,其中能形成原尿的過程是                          。若尿液中出現(xiàn)蛋白質(zhì)和紅細胞,則可能的病變部位
             
(4)過程d產(chǎn)生的CO2需經(jīng)氣體交換排出體外。人體內(nèi)的氣體交換包括兩個過程,都是通過            實現(xiàn)的。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

下圖為淀粉被徹底消化后的產(chǎn)物a進人血液及其進行代謝活動過程的示意圖。圖中a,b,c,d,e,}分別代表不同的物質(zhì)。請據(jù)圖示分析回答下列問題:

(1)淀粉被徹底消化后形成的物質(zhì)a是______________,吸收該物質(zhì)的主要器官是___________________。
(2)正常人的d、e、f中,不含有a的是_____________。
(3)如果某人血液中a的含量過高,可能是由于__________________分泌不足造成的。
(4)在組織細胞中,a在b的參與于被分解為二氧化碳和水,這一過程主要發(fā)生在組織細胞的_____________________中。
( 5)在探究“唾液淀粉酶對淀粉的消化作用”實驗中所控制的變量是_________________________。若用與該實驗相同的方案探究腸液對淀粉的消化作用,是否會出現(xiàn)同樣的實驗現(xiàn)象?___________ __。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:讀圖填空題

小腸內(nèi)表面有許多皺襞,其表面有許多絨毛突起,叫          ,這樣可以大大增加小腸的表面積,所以小腸是人體            的主要器官。消化系統(tǒng)中能分泌膽汁的器官是_________,能最先消化蛋白質(zhì)的器官是________,能將食物殘渣形成糞便的器官是________。

查看答案和解析>>

科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列器官中不與食物直接接觸的是
A.肝臟B.咽C.胰腺D.大腸

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案