物質(zhì)可以在生態(tài)系統(tǒng)中反復(fù)循環(huán)，在其中起關(guān)鍵作用的是
| A．生產(chǎn)者 | B．分解者 | C．消費(fèi)者 | D．消費(fèi)者和分解者 |
試題分析：生態(tài)系統(tǒng)是由非生物成分和生物成分兩部分組成的，非生物成分包括陽(yáng)光、空氣、水和土壤等，它們?yōu)樯锾峁┠芰�、營(yíng)養(yǎng)和生存空間，生物成分包括生態(tài)系統(tǒng)中的全部生物，根據(jù)獲得的營(yíng)養(yǎng)和能量的方式，生物成分又可以劃分為生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者，其中生產(chǎn)者指的是綠色植物，它們利用光能，通過(guò)光合作用，把無(wú)機(jī)物制造成有機(jī)物，并將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能儲(chǔ)存在有機(jī)物中，消費(fèi)者指的是各種動(dòng)物，它們的生存都直接或間接的依賴(lài)于綠色植物制造出的有機(jī)物，分解者指的是細(xì)菌、真菌等營(yíng)腐生生活的微生物，它們將動(dòng)植物殘?bào)w等含有的有機(jī)物分解成簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物，歸還到無(wú)機(jī)環(huán)境中，促進(jìn)了物質(zhì)的循環(huán)，生態(tài)系統(tǒng)的各種成分之間是相互聯(lián)系、相互依存的，共同促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)，因此，物質(zhì)可以在生態(tài)系統(tǒng)中反復(fù)循環(huán)利用，其中起關(guān)鍵作用的是分解者。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
下列各項(xiàng)中，不能稱(chēng)為生態(tài)系統(tǒng)的是
| A．一塊農(nóng)田中的所有生物 | B．一個(gè)養(yǎng)有金魚(yú)和水草的小魚(yú)缸 |
| C．一條河流 | D．一個(gè)植物園 |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
“豬——沼氣——作物”是常見(jiàn)的生態(tài)農(nóng)業(yè)模式，由種植（作物）、養(yǎng)殖（豬）、農(nóng)戶(hù)（人）和沼氣生產(chǎn)（分解者）四部分組成。有關(guān)該生態(tài)農(nóng)業(yè)模式的敘述正確的是（ ）
A.由作物、豬、人和分解者組成生態(tài)系統(tǒng)
Ｂ.實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量在系統(tǒng)中的多級(jí)循環(huán)利用
C.該生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈?zhǔn)亲魑铩i→人
Ｄ.該生態(tài)系統(tǒng)提高了能量的利用率
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
蘑菇、木耳屬于生態(tài)系統(tǒng)中的哪種成分（ ）
A.非生物成分 Ｂ.生產(chǎn)者 C.消費(fèi)者 Ｄ.分解者
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：讀圖填空題
在生態(tài)系統(tǒng)中，不同生物之間由于吃與被吃的關(guān)系面形成的鏈狀結(jié)構(gòu)叫做 。在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中，往往有很多條食物鏈，它們彼此交錯(cuò)連接，形成 。生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量是沿著 和食物網(wǎng)流動(dòng)的。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：單選題
下列生態(tài)系統(tǒng)中，自動(dòng)調(diào)節(jié)能力最強(qiáng)的是（ ）
| A．騰沖濕地生態(tài)系統(tǒng) | B．內(nèi)蒙古草原生態(tài)系統(tǒng) |
| C．新疆塔克拉瑪干荒漠生態(tài)系統(tǒng) | D．西雙版納熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng) |
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：讀圖填空題
在生態(tài)系統(tǒng)中， 和 沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)。
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科目：初中生物
來(lái)源：不詳
題型：讀圖填空題
_____________是所有生物共同的家園，也是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)。它的厚度大約有20千米左右，它包括____________的底部、水圈的大部和_________________的表面。
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