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“苔痕上階綠，草色入簾青”，作者劉禹錫描寫了“陋室”環(huán)境的恬靜、雅致。苔，屬于苔蘚植物。下列關于苔蘚植物的描述，正確的是：
A．僅出現葉的分化
B．莖結構簡單，但已出現輸導組織
C．葉中雖有葉脈，但只由一層細胞構成
D．進行孢子生殖，屬于孢子植物
ACD

試題分析：苔蘚植物的主要特征，苔蘚植物無根，有莖葉的分化，莖內無導管，葉內無葉脈，不結種子，用孢子繁殖后代．
A、苔蘚植物無根，只有假根，有了莖、葉的分化，符合題意．
B、苔蘚植物雖然有了莖、葉的分化，但莖、葉內無輸導組織，不符合題意．
C、苔蘚植物的葉沒有葉脈，只有一層細胞，二氧化硫等有毒氣體很容易從背腹兩面侵入葉細胞，使苔蘚植物的生存受到威脅．因此人們通常把當做監(jiān)測空氣污染程度的指示植物．符合題意．
D、苔蘚植物不結種子，用孢子繁殖后代，屬于孢子植物，符合題意．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

實驗探究（每空1分，共7分）
培養(yǎng)皿編號
種子的數量（個）
種子所處的環(huán)境（其他外界條件均適宜并相同）
A
3
培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布 20℃
B
3
無水 　20℃
C
3
培養(yǎng)皿底部墊有浸濕的濾紙或紗布 —10℃
D
3
水淹沒種子　20℃
大豆發(fā)芽受水分、溫度和空氣的影響。光對大豆的發(fā)芽有影響嗎?某校興趣小組對此進行了探究：在甲、乙兩個同樣的培養(yǎng)皿中分別放人等量的棉花，再將相同數量（各50粒）的大豆種子放在上面，在不同條件行培養(yǎng)，數日后記錄大豆發(fā)芽情況。請分析：
        裝置
    甲培養(yǎng)皿
    乙培養(yǎng)皿
 
      場所
     日光下
        ①
條
溫度
23℃
②
件
棉花干濕情況
潮濕
③
 
 發(fā)芽
 未發(fā)芽
 發(fā)芽
 未發(fā)芽
數日后大豆發(fā)芽情況
46
    4
45
5
（1）他們提出的問題是     ？
（2）該興趣小組對乙培養(yǎng)皿設置的條件應該是：①________，②________，③_______。
（3）該實驗變量是        。
（4）通過本實驗可以得出的結論是_____。
（5）如果外界條件適宜，甲、乙兩個培養(yǎng)皿中都有未發(fā)芽，其可能的原因是______。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

（8分）東營市十大名優(yōu)農產品“臨合蜜瓜”，香甜清脆，瓜肉肥厚，深受消費者喜愛。臨合蜜瓜多采用溫室大棚栽培，春末上市（下圖）。請聯系相關知識回答下列問題：

（1）蜜瓜播種后通常采用地膜覆蓋，其目的是___________________，提高種子的萌發(fā)率。
（2）果實慢慢成熟的過程的中,需要大量的水分和無機鹽,它們是通過植株根尖的_________吸收，吸收的水分主要用于________________。
(3)下圖是某溫室從16點開始持續(xù)密封24小時，測得的溫室內氧氣濃度的變化情況。曲線AB段大幅度上升的原因是________________________；曲線BC段下降的原因是__________________________________。

(4)學習了物理光學的有關知識后,生物興趣小組的同學產生了疑問,既然日光由紅、藍、黃等七色光構成,那么不同的單色光對植物光合作用的影響相同嗎?帶著這個問題,實驗小組的同學廣泛查閱資料，得知葉綠體中的色素對紅光和藍紫光吸收的量最大。實驗小組設計了如下的方案，來探究不同的單色光對植物光合作用的影響。
①選擇一棵生長旺盛的植株，__________________________________。
②將紅色、藍紫色、黃色半透明玻璃紙和不透光的黑紙剪成相同形狀的小紙片。（注：某種顏色半透明玻璃紙只允許該種顏色單色光透過）
③將這四種不同顏色的小紙片__________________________________。
④日光下照射幾小時后，將實驗葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱,使葉片脫色。
⑤清水漂洗葉片，滴加碘液,觀察實驗部位顏色變化。
請預測實驗現象：_______________________________________________________________

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

小明同學要探究“種子的萌發(fā)需要水分”，在設計對照實驗時，甲、乙兩組實驗除一個條件不同外，其他條件都應相同。不同的條件是
A．甲暴露在空氣中，乙用水完全浸沒
B．甲用飽滿的種子，乙用干癟的種子
C．甲始終保持濕潤，乙始終保持干燥
D．甲用小麥種子，乙用玉米種子

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

測試800粒小麥種子，有720粒萌發(fā)，則發(fā)芽率為90%。       （   ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

種子中潛在分裂能力較強的細胞存在于（    ）
①種皮      ②胚芽      ③胚根      ④子葉      ⑤胚乳
A．①②B．②③C．③⑤D．④⑤

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

下面分別表示某一植物的一段枝條、葉芽（縱切）、種子的結構（縱剖）示意圖，據圖回答：

（1）乙圖中4是_________，屬于_______組織，發(fā)育成_________并使d不斷伸長。
（2）甲圖中的結構［1］是由乙圖中的［ ］_______發(fā)育來的，也是由丙圖中的［ ］_______發(fā)育來的；甲圖中結構［2］是由乙圖中的［ ］_______發(fā)育來的，也是由丙圖中的［ ］_____發(fā)育來的；甲圖中結構［3］是由乙圖中的［ ］_____發(fā)育來的
（3）將甲圖中的［3］的結構取下縱剖你認為該結構的縱剖面應與圖___的結構相似。
（4）菜豆種子的基本結構包括［ ］_____和____，其中_____是新植物的幼體。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下圖是大豆種子的結構圖，下列描述中不正確的是(     )
A．大豆種子萌發(fā)時，④主要起提供營養(yǎng)物質作用
B．豆芽菜可供食用部分主要由圖中標號所示③部分發(fā)育而來。
C．大豆種子與玉米種子的結構相比，玉米種子中沒有結構③
D．標號⑤所示部分既是大豆種子的主要部分，又是新植物體的幼體

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

下面是探究“溫度對小麥發(fā)芽是否有影響”的實驗。請分析回答下列問題：
 
（1）根據問題做出你的假設                                     。
（2）把乙培養(yǎng)皿放入冰箱，則甲培養(yǎng)皿應該放在                 。此實驗的變量是               ；除此之外，你認為影響該實驗的      、               _________等環(huán)境條件都應相同。
（3）假如乙培養(yǎng)皿內的種子沒有發(fā)芽，你得出的結論是                 。

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