【題目】如圖是石板銅畫(huà)上的成語(yǔ)典故:“螳螂捕蟬,黃雀在后”這個(gè)成語(yǔ)諷刺了那些只顧眼前利益,不顧身后禍患的人.告訴我們?cè)诳紤]問(wèn)題、處理事情時(shí),要深思熟慮,考慮后果,不要只顧眼前利益,而不顧后患.請(qǐng)回答:
(1)“螳螂捕蟬,黃雀在后”中隱含的食物鏈?zhǔn)?/span> .
(2)螳螂、蟬和黃雀,它們的生存都直接或間接地以綠色植物制造出的為食物,在生態(tài)系統(tǒng)中屬于 .
(3)若螳螂、蟬和黃雀所處的生態(tài)系統(tǒng)受到有毒物質(zhì)污染,則在圖中生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的是 .
(4)在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的能力,但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的.
【答案】
(1)樹(shù)(或植物)→蟬→螳螂→黃雀
(2)有機(jī)物;消費(fèi)者
(3)黃雀
(4)自動(dòng)調(diào)節(jié)
【解析】(1)蟬吸取樹(shù)汁,螳螂以蟬為食,黃雀以螳螂為食.因此,“螳螂捕蟬,黃雀在后”中隱含的食物鏈?zhǔn)菢?shù)(或植物)→蟬→螳螂→黃雀;
(2)“螳螂、蟬和黃雀”都是動(dòng)物不能進(jìn)行光合作用制造有機(jī)物,它們的生存都直接或間接地以綠色植物制造出的有機(jī)物為食物,因此在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者;
(3)有毒物質(zhì)沿食物鏈流動(dòng)逐級(jí)積累,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越低有毒物質(zhì)積累越少,營(yíng)養(yǎng)級(jí)越高有毒物質(zhì)積累越多.圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是黃雀,因此“若螳螂、蟬和黃雀所處的生態(tài)系統(tǒng)受到有毒物質(zhì)污染”,則在圖中生物體內(nèi)有毒物質(zhì)含量最高的是黃雀;
(4)“在一般情況下,生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物的數(shù)量和所占的比例是相對(duì)穩(wěn)定的”,這說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定的自動(dòng)調(diào)節(jié)能力,“但這種調(diào)節(jié)能力是有一定限度的”.
所以答案是:(1)樹(shù)(或植物)→蟬→螳螂→黃雀
(2)有機(jī)物 消費(fèi)者
(3)黃雀
(4)自動(dòng)調(diào)節(jié)
【考點(diǎn)精析】掌握食物鏈和生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能是解答本題的根本,需要知道食物鏈以生產(chǎn)者為起點(diǎn),終點(diǎn)為消費(fèi)者,且是不被其他動(dòng)物捕食的“最高級(jí)”動(dòng)物;植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動(dòng)物是生態(tài)系統(tǒng)中的消費(fèi)者,細(xì)菌和真菌是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)如圖回答問(wèn)題.
(1)用來(lái)證明二氧化碳是光合作用原料的實(shí)驗(yàn)裝置是和;
(2)用來(lái)證明氧氣是光合作用產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)裝置是;
(3)A裝置中氫氧化鈉的作用是什么?
(4)A和B中有淀粉生成的裝置是 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】人的血液是紅色的,這是因?yàn)椋?)
A. 血液中含有氧 B. 血液中含有養(yǎng)料
C. 血液中含有二氧化碳 D. 血液中含有血紅蛋白
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】選取生長(zhǎng)正常的天竺葵葉片進(jìn)行如下圖甲所示的光合作用實(shí)驗(yàn):
①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時(shí),再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中.
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍(lán).
請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是 .
(2)本實(shí)驗(yàn)設(shè)置了組(填數(shù)字)對(duì)照實(shí)驗(yàn).
(3)通過(guò)上述的葉片乙和丙對(duì)照實(shí)驗(yàn)可以得出的結(jié)論是光合作用必不可少的原料.
(4)圖乙中式①和式②分別表示植物體內(nèi)的兩種生理活動(dòng).植物進(jìn)行式②表示的生理活動(dòng)的場(chǎng)所是 , 式②中能量來(lái)源是式①中的 .
(5)分析乙圖,可以看出光合作用強(qiáng)度受和的影響.
(6)葉片遇碘液呈現(xiàn)出藍(lán)色,是因?yàn)槿~片內(nèi)含有 .
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)蜘蛛織網(wǎng)行為的描述不正確的是( )
A. 動(dòng)物的本能B. 由遺傳物質(zhì)控制
C. 屬于先天性行為D. 通過(guò)學(xué)習(xí)獲得的
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. 每條DNA分子上會(huì)有很多個(gè)基因。
B. 每條染色體上有很多個(gè)DNA分子。
C. 每條染色體上有很多個(gè)蛋白質(zhì)分子。
D. 基因是具有遺傳效應(yīng)的DNA片斷。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】與植物細(xì)胞相比,細(xì)菌的結(jié)構(gòu)中沒(méi)有( )
A. 細(xì)胞壁B. 細(xì)胞膜C. 細(xì)胞質(zhì)D. 成形的細(xì)胞核
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】鳥(niǎo)類(lèi)的生殖過(guò)程一般包括求偶、_______、_______、_______、_______和育雛幾個(gè)階段。
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