如下圖所示,表示綠色植物葉片橫切面結(jié)構(gòu)示意圖

(1)植物蒸騰失水的“門戶”、氣體交換的“窗口”是圖A中的__   __(填序號(hào)和名稱),
植物吸收水分的主要部位是根尖的            。
(2)對(duì)葉片起保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是              (填序號(hào))
(3)葉只所以為綠色,是因?yàn)槿~肉細(xì)胞內(nèi)有              ,它利用        提供的能量把         和水合成淀粉等有機(jī)物,并釋出氧氣。
(4)為了充分利用光照光照,提高農(nóng)作物前產(chǎn)量,種植農(nóng)作物時(shí)應(yīng)該                。
(1)6氣孔,成熟區(qū),(2)1、4,(3)葉綠體,光,二氧化碳,(4)合理密植

試題分析:(1)氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”,也是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”。植物吸收水和無機(jī)鹽的主要器官是根,根吸水和無機(jī)鹽的主要部位主要是根尖的成熟區(qū),成熟區(qū)生有大量的根毛,增加了根的吸收面積。6氣孔,成熟區(qū),
(2)由葉片結(jié)構(gòu)圖葉片的結(jié)構(gòu)包括葉肉(包括海綿組織和柵欄組織)、表皮(包括上、下表皮)和葉脈三部分.表皮屬于保護(hù)組織,所以葉片中具有保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)是表皮
(3)葉肉(包括海綿組織和柵欄組織)里面有葉綠體是綠色植物所特有的,是光合作用的場(chǎng)所,葉綠體中的葉綠素能夠吸收光能。葉綠體可將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能把二氧化碳 和水合成淀粉等有機(jī)物,并釋出氧氣,并將化學(xué)能儲(chǔ)存在它所制造的有機(jī)物中。
(4)合理密植是指在單位面積上,栽種作物或樹木時(shí)密度要適當(dāng),行株距要合理。合理密植是增加作物產(chǎn)量的重要措施。種植農(nóng)作物時(shí),如果過稀,使陽光照到地面,造成浪費(fèi),會(huì)減產(chǎn);如果過密,植物葉片互相遮擋,不能充分進(jìn)行光合作用,也會(huì)減產(chǎn)。所以應(yīng)合理密植。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

取四株大小相同且葉數(shù)相同的嫩枝,分別進(jìn)行了如下處理:
A.葉片不作處理
B.在葉片的下表面涂上凡士林;
C.葉片的上、下表面都涂上凡士林
D.切去葉片并在切口處涂上凡士林。
將這四株嫩枝插到盛有清水的試管中,并在清水的上面滴加油,同時(shí)放在陽光下。實(shí)驗(yàn)開始時(shí),先將各個(gè)裝置的質(zhì)量調(diào)整到80克,其后每隔4小時(shí)記錄各個(gè)裝置的質(zhì)量變化。實(shí)驗(yàn)結(jié)果曲線圖如下:
(1)曲線Ⅰ代表的兩組裝置是      。
(2)曲線Ⅱ代表的裝置是      ;
(3)曲線Ⅲ代表的裝置是      。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

山東大學(xué)校園內(nèi)今年迎來了兩株千年銀杏樹。在移植過程中園林工人截去了古銀杏樹的大部分枝葉,這種做法的主要目的是
A.阻止新陳代謝B.降低蒸騰作用C.阻止呼吸作用D.阻止光合作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:實(shí)驗(yàn)題

下面圖甲表示某生長的大棚蔬菜,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖,圖丙為二氧化碳濃度和光照強(qiáng)度對(duì)大棚該蔬菜光合作用強(qiáng)度的影響曲線。請(qǐng)回答:
 
(1) 植物生長生理活動(dòng)需要水和無機(jī)鹽,是通過甲圖中【D】__________運(yùn)輸?shù)街参锼枰牟课弧?br />(2)甲圖中A、B、C為植物葉片發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程,【  】_________過程在細(xì)胞內(nèi)始終進(jìn)行的生理活動(dòng)。這一過程發(fā)生在丙圖的【 】__________中。
(3)過程B的強(qiáng)弱受______________________等環(huán)境因素的影響。
(4)根據(jù)對(duì)圖丙分析所得結(jié)論,對(duì)大棚蔬菜采取______________________、_________________________等(請(qǐng)答出兩條)措施可以提高產(chǎn)量。

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

植物需要的水分(   )
A.由葉吸收
B.只由根吸收
C.莖和根共同吸收
D.根莖葉都可以吸收

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

以下對(duì)綠色植物各種生理活動(dòng)的敘述欠科學(xué)的是
A.在光照下只進(jìn)行光合作用
B.蒸騰作用產(chǎn)生的蒸騰拉力,促進(jìn)植物吸收水分
C.呼吸作用在黑暗中也能進(jìn)行
D.氣孔是植物體與外界進(jìn)行氣體交換的“窗口”

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:探究題

晴天的上午,在一株盆栽植物上將一分枝的葉片上套上一個(gè)透明的塑料袋,扎緊袋口,放在陽光下。
(1)一段時(shí)間后,打開袋口,迅速把一根將要熄滅的火柴伸進(jìn)袋內(nèi),火柴復(fù)燃了,說明袋內(nèi)的      較豐富;放置一夜后,把袋內(nèi)的氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,說明袋內(nèi)        較豐富。(填“氧氣”或“二氧化碳”)
(2)塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠,這是由植物體散發(fā)出來的水蒸氣凝結(jié)而成的,它是         作用的結(jié)果。(填“呼吸作用”、“光合作用”或“蒸騰作用”)

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

在植物的所有結(jié)構(gòu)中,能同時(shí)調(diào)節(jié)植物三大作用的是
A.葉柄B.導(dǎo)管C.跟D.氣孔

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

植物由根所吸收的水分大部分用于(    )
A.光合作用B.呼吸作用C.蒸騰作用D.溶解作用

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同步練習(xí)冊(cè)答案