【題目】某同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置（瓶中植株未經(jīng)暗處理）。下列描述中正確的組合是（ ）

①此裝置可驗證植物的光合作用產(chǎn)生氧氣
②此裝置可驗證植物的呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳
③丙內(nèi)石灰水保持澄清
④丙內(nèi)石灰水變渾濁
A.①③
B.②③
C.①④
D.②④

【答案】D
【解析】】①置驗證植物的光合作用產(chǎn)生氧氣，因為二氧化碳被左邊氫氧化鈉溶液吸收，所以缺乏光合作用的原料二氧化碳，無法完成。②要驗證植物呼吸作用放出二氧化碳，丙裝置內(nèi)有澄清石灰水，二氧化碳遇到石灰水變渾濁，可以達到目的。③二氧化碳遇到石灰水變渾濁，此種現(xiàn)象不可能。④丙裝置內(nèi)石灰水遇到植物呼吸作用釋放的二氧化碳會變渾濁�？傊挥孝冖芫哂锌赡�。故選D。
【考點精析】解答此題的關(guān)鍵在于理解呼吸作用的實質(zhì)的相關(guān)知識，掌握呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A. 遺傳和變異不會同時出現(xiàn)在同一生物體上

B. 遺傳和變異是普遍存在的

C. 遺傳是普遍存在的，而變異只是在某些生物體上出現(xiàn)

D. 變異是普遍存在的，而遺傳只是在某些生物體上出現(xiàn)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)的示意圖，下列分析錯誤的是（ ）

A.圖中③表示的生理過程是呼吸作用
B.圖中乙丙丁三者組成的食物鏈?zhǔn)牵阂摇?/span>
C.甲代表的是腐生細菌和真菌等。作為生態(tài)系統(tǒng)的分解者，參與二氧化碳等物質(zhì)的循環(huán)。
D.能量沿著食物鏈流動，在丁這一級生物體內(nèi)積累的最多

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某生物體細胞中基因位于染色體上的示意圖，關(guān)于該圖解的敘述正確的是（　�。�

A.如果A來自父方，則B來自母方
B.該個體既可以表現(xiàn)B的性狀，又可以表現(xiàn)b的性狀
C.染色體上的A、a、B、b分別儲存著不同的遺傳信息
D.基因a和b控制的性狀不能在后代中表現(xiàn)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如果用圖表示各種概念間的關(guān)系，下列選項中與圖示相符的是（ ）

選項

1

2

3

4

A

動物

無脊椎動物

節(jié)肢動物

昆蟲

B

生物圈

生態(tài)系統(tǒng)

綠色植物

生產(chǎn)者

C

被子植物

裸子植物

雙子葉植物

單子葉植物

D

綱

科

目

種


A.A
B.B
C.C
D.D

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】植物分為________ 植物、________ 植物、________ 植物和 ________ 植物四大類群

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】人的體細胞中有46條染色體，1個體細胞連續(xù)分裂3次，可得到個子細胞，每個子細胞中含有條染色體．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】用光學(xué)顯微鏡的一個目鏡，分別與4個不同的物鏡組合來觀察某一細胞裝片。當(dāng)成像清晰時，每一物鏡與載玻片的距離如圖1，圖2是圖1中a組合觀察到的視野。下列說法正確的是（ ）

A.a組合視野最暗
B.b組合比c組合看到的細胞數(shù)少
C.d組合可能觀察不到圖2中的細胞
D.由a組合轉(zhuǎn)變?yōu)閏組合進行觀察時，應(yīng)先將裝片向左上方移動

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】很多昆蟲在生長發(fā)育過程中有蛻皮現(xiàn)象，這是因為（ ）

A. 蟲體表的外骨骼能保護和支持內(nèi)臟B. 外骨骼可以防止體內(nèi)水分蒸發(fā)

C. 外骨骼非常堅韌D. 堅韌的外骨骼不能隨昆蟲的生長而生長

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同步練習(xí)冊答案