某種毒素抑制細(xì)胞的有氧呼吸，該毒素主要作用于（　�。�
A、細(xì)胞質(zhì)B、高爾基體
C、線粒體D、核糖體
考點(diǎn)：呼吸作用的概念
專題：
分析：高爾基體對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)加工，分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”；線粒體是細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場所；核糖體是“生產(chǎn)蛋白質(zhì)的機(jī)器”．
解答：解：線粒體是有氧呼吸的主要場所，若某種毒素能抑制細(xì)胞的有氧呼吸，則該毒素?fù)p傷了線粒體．
故選：C
點(diǎn)評：理解細(xì)胞器的功能是解答此題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

在根尖結(jié)構(gòu)中，與根生長密切相關(guān)的結(jié)構(gòu)是（　�。�
A、根冠和分生區(qū)
B、伸長區(qū)和成熟區(qū)
C、根冠和成熟區(qū)
D、伸長區(qū)和分生區(qū)

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科目：初中生物 來源： 題型：

關(guān)于生命起源的問題，有些人認(rèn)為生命是由非生命物質(zhì)自然發(fā)生的，如我國古代認(rèn)為的“腐草化螢”、“腐肉生蛆”等.18世紀(jì)意大利生物學(xué)家斯馬蘭讓尼通過實(shí)驗(yàn)否定了這一觀點(diǎn)．
觀察、分析斯馬蘭讓尼的實(shí)驗(yàn)，思考回答下列問題：

（1）兩組實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)組是
 
組，對照組是
 
組．
（2）兩組實(shí)驗(yàn)第一步都將肉湯加熱至沸騰，這樣做的目的是
 
．
（3）斯馬蘭讓尼的實(shí)驗(yàn)證實(shí)了微生物不是
 
的，而是由原來已經(jīng)存在的微生物產(chǎn)生的．
（4）若只做第一組實(shí)驗(yàn)，能得出與本試驗(yàn)相同的結(jié)論嗎？
 
，原因是
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖是尿的形成示意圖，請據(jù)圖分析回答：
（1）腎單位是由圖中的[②]腎小球，[④]腎小囊和[
 
]
 
三部分構(gòu)成的．
（2）寫出圖中a、b兩處箭頭所示的生理過程：a是
 
形成
 
；b是
 
，形成
 
．
（3）正常情況下，腎小管對原尿中的物質(zhì)進(jìn)行重吸收是有選擇的，程度也不同，重吸收的主要有部分無機(jī)鹽、大部分水和全部
 
等物質(zhì)．

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列是僅存的木本蕨類植物的是（　�。�
A、紅豆杉B、珙桐C、桫欏D、銀杏

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科目：初中生物 來源： 題型：

小明不小心被針扎到手了，很疼．則針至少扎到了皮膚的（　�。�
A、表皮角質(zhì)層B、表皮生發(fā)層
C、真皮D、皮下組織

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列屬于肺適于氣體交換的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是（　�。�
①肺位于胸腔，左右各一個，分別與左右氣管相通
②人體的肺泡總數(shù)約有3億個，肺泡總面積約有100平方米
③肺泡壁很薄，僅由單層細(xì)胞構(gòu)成
④肺泡外表面纏繞著豐富的毛細(xì)血管和彈性纖維
⑤肺泡體積較大．
A、②③④B、①③④
C、②④⑤D、①④⑤

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科目：初中生物 來源： 題型：

小王受傷需大量輸血，經(jīng)鑒定他是A型血，則他最好輸哪種血型（　�。�
A、O型B、A型C、B型D、AB型

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據(jù)自身發(fā)育特點(diǎn)，說說青春期的身體變化．

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同步練習(xí)冊答案