俗話說“種瓜得瓜，種豆得豆”、“一豬生九子，連母十個(gè)樣”．這些話蘊(yùn)含的生物學(xué)道理，從上述細(xì)胞結(jié)構(gòu)上看，這主要取決于（　　）
A、②B、③C、④D、⑤
考點(diǎn)：細(xì)胞核在生物遺傳中的重要功能
專題：
分析：圖中①細(xì)胞壁，②細(xì)胞膜、③細(xì)胞質(zhì)，④細(xì)胞核，⑤液泡．
細(xì)胞的控制中心是細(xì)胞核．細(xì)胞核中有染色體，染色體中有DNA，DNA上有遺傳信息，分析作答．
解答：解：細(xì)胞核中能被堿性染料染成深色的物質(zhì)叫做染色體，它是由DNA和蛋白質(zhì)兩部分組成，DNA是主要的遺傳物質(zhì)，呈雙螺旋結(jié)構(gòu)．一條染色體上包含一個(gè)DNA分子．一個(gè)DNA分子上包含有多個(gè)基因，基因是DNA上具有特定遺傳信息的遺傳片段．“種瓜得瓜，種豆得豆””、“一豬生九子，連母十個(gè)樣”．這種現(xiàn)象主要決定于④細(xì)胞核內(nèi)的遺傳物質(zhì)．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：解此題的關(guān)鍵是理解基因是染色體上具有控制生物性狀的DNA片段．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

植物細(xì)胞有而動(dòng)物細(xì)胞沒有的能量轉(zhuǎn)換器是（　�。�
A、線粒體和葉綠體B、染色體C、葉綠體D、線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖下列說法不正確的是（　�。�
A、圖1表示控制物質(zhì)進(jìn)出的是細(xì)胞膜B、圖1所示的細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞C、圖2表示的是細(xì)胞分裂：細(xì)胞核分裂→細(xì)胞質(zhì)分裂→新細(xì)胞形成D、圖1和圖2區(qū)分于植物細(xì)胞的特點(diǎn)是最外層沒有細(xì)胞壁，細(xì)胞質(zhì)中沒有貯存細(xì)胞液的液泡，也沒有能進(jìn)行光合作用的線粒體

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科目：初中生物 來源： 題型：

下列有關(guān)人體的敘述中，不正確的是（　�。�
A、“基因型身份證”主要是利用國內(nèi)外最先進(jìn)的DNA指紋技術(shù)，選取若干個(gè)固定的遺傳基因位點(diǎn)進(jìn)行鑒定．位點(diǎn)上的信息主要來自人體細(xì)胞的細(xì)胞核B、人體呼氣時(shí)，膈肌舒張，膈頂部下降；肋肌收縮，肺內(nèi)氣壓下降C、在人體中血管中，動(dòng)脈流的都是動(dòng)脈血，靜脈流的都是靜脈血D、反射弧是反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，反射必須通過反射弧來完成，我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過程其實(shí)就是建立條件反射的過程，知識(shí)遺忘了就是建立的條件反射消失了

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科目：初中生物 來源： 題型：

如圖所示為再生能力很強(qiáng)的原生動(dòng)物--喇叭蟲，把它切成①②③三部分（其中a表示纖毛；b表示細(xì)胞核；c表示根部）能再生成喇叭蟲的是（　�。�
A、①B、②C、③D、①②③

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科目：初中生物 來源： 題型：

體現(xiàn)和實(shí)現(xiàn)遺傳信息的最后過程，是在下列哪種細(xì)胞結(jié)構(gòu)中進(jìn)行的（　�。�
A、線粒體B、染色體C、核糖體D、高爾基體

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科目：初中生物 來源： 題型：

將變形蟲細(xì)胞分割后，一部分有完整的細(xì)胞核，另一部分為無核的細(xì)胞質(zhì)團(tuán)，培養(yǎng)一段時(shí)間后，有核部分能正常生長，無核部分幾天后死亡，說明細(xì)胞核（　　）
A、對(duì)細(xì)胞生命活動(dòng)起到調(diào)節(jié)作用B、能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供能量C、能為細(xì)胞生命活動(dòng)提供營養(yǎng)物質(zhì)D、對(duì)細(xì)胞的生命活動(dòng)起控制作用

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科目：初中生物 來源： 題型：

在細(xì)胞中，作為遺傳物質(zhì)的載體的是（　　）
A、細(xì)胞膜B、細(xì)胞質(zhì)C、細(xì)胞核D、染色質(zhì)

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科目：初中生物 來源： 題型：

如果你的眼皮是雙眼皮，決定這一形態(tài)的物質(zhì)位于細(xì)胞的（　　）中．
A、細(xì)胞核B、細(xì)胞膜C、細(xì)胞壁D、細(xì)胞質(zhì)

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同步練習(xí)冊答案