下圖是長頸鹿的進(jìn)化示意圖，請據(jù)圖回答
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（1）從圖中可以看出，古代長頸鹿的前肢和頸，有的長有的短，頸的長短可以             ；出現(xiàn)頸和前肢長短不同個體的原因是長頸鹿的祖先不斷              的結(jié)果。
（2）在長頸鹿的進(jìn)化過程中，頸和前肢長的個體被保留下來，頸和前肢短的個體被淘汰掉了，原因是______________________。
（3）食物在決定長頸鹿變異個體的生存和淘汰過程中，起到了               作用。
（4）在進(jìn)化過程中，頸和前肢長的變異個體被逐漸保留下來，說明這樣的個體是與環(huán)境的變化                的。
（5）生存下來的個體主要通過              來積累其特征。
（6）長頸鹿的進(jìn)化過程是通過              來實(shí)現(xiàn)的，其中適應(yīng)者生存下來，不適應(yīng)者被淘汰的現(xiàn)象叫____                          。
 
（1）遺傳    變異    
（2）頸和前肢長的能吃到高處的樹葉，利于其生存并能繁殖大量后代，頸和前肢短的吃不到高處的樹葉，不利于其存活，更難繁殖后代   
（3）選擇  
（4）相適應(yīng)  
（5）遺傳  
（6）生存斗爭  自然選擇
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：2012-2013學(xué)年云南省昆明三中、滇池中學(xué)八年級下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖表示達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說對長頸鹿進(jìn)化歷程的解釋，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1所示的長頸鹿個體頸的長短不同，有的長，有的短，這種個體之間性狀上的差異稱為          ，這些差異是可             的。
（2）圖2所示的現(xiàn)象叫做              。
（3）食物在決定長頸鹿個體生存和淘汰的過程中起到了              作用。
（4）由上可知，生物只有通過                   ，才能夠不斷進(jìn)化。

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科目：初中生物 來源：2014屆云南省八年級下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖表示達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說對長頸鹿進(jìn)化歷程的解釋，據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖1所示的長頸鹿個體頸的長短不同，有的長，有的短，這種個體之間性狀上的差異稱為          ，這些差異是可             的。

（2）圖2所示的現(xiàn)象叫做              。

（3）食物在決定長頸鹿個體生存和淘汰的過程中起到了              作用。

（4）由上可知，生物只有通過                   ，才能夠不斷進(jìn)化。

 

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：讀圖填空題

根據(jù)下圖所示，運(yùn)用生物進(jìn)化理論回答下列問題：
(1)從圖中可以看出，不同品種的雞具有相同的_________。
(2)由于原雞在不同的飼養(yǎng)條件下，產(chǎn)生了許多__________，并能_________下去。_________通過選擇，對________逐代選擇、淘汰、培育形成雞的新品種。所以，不同品種雞的形成是_________的結(jié)果。
(3)新品種雞的形成與長頸鹿的形成相比要_________（填“快”或“慢”）。

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