【題目】下圖為植物繁殖的幾種方式，有關(guān)敘述不正確的是:

A.①是組織培養(yǎng)，可以培育植物新品種

B.②是嫁接，屬于人工營養(yǎng)繁殖

C.③是壓條，能保留母體的優(yōu)良性狀

D.①②③都是無性生殖

【答案】A

【解析】

試題、①是組織培養(yǎng)，組織培養(yǎng)是指在無菌的條件下，將植物的莖尖、莖段和葉片等切成小塊，培養(yǎng)在特制的培養(yǎng)基上，通過細胞的增值和分化，使它逐漸發(fā)育成完整的植物體的技術(shù)．利用組織培養(yǎng)這種技術(shù)，可以在短時間內(nèi)大批量的培育出所需要的植物新個體，繁殖的速度很快，能保持親本優(yōu)良性狀，但不能培育出植物新品種；②是嫁接，嫁接屬于無性生殖的營養(yǎng)生殖方式的一種，是人工營養(yǎng)繁殖，嫁接時應(yīng)當使接穗與砧木的形成層緊密結(jié)合，以確保接穗成活．接上去的枝或芽，叫做接穗，被接的植物體，叫做砧木；③是壓條，將植物的枝、蔓壓埋于濕潤的基質(zhì)中，待其生根后與母株割離，形成新植株的方法，又稱壓枝，能保留母體的優(yōu)良性狀；無性生殖指的是不需要經(jīng)過兩性生殖細胞的結(jié)合，由母體直接產(chǎn)生新個體的過程．①組織培養(yǎng)，②嫁接，③壓條都是無性生殖

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】“頭上兩根感覺觸，兩對翅，三對足，身體分為頭胸腹，里頭是肉外是骨”描寫的是哪類生物的主要特點

A、節(jié)肢動物 B、昆蟲 C、魚類 D、鳥類

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)和城市生態(tài)系統(tǒng)屬于人工生態(tài)系統(tǒng)。（______）

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下面列舉了六種生物的名稱，并對它們進行了分類，請結(jié)合所學(xué)生物知識完成以下問題：

（1）請寫出圖中部分標號所代表的生物名稱：①_____，③_____，⑤_____。

（2）藏羚羊是我國特有的國家一級保護動物，為了保護生物的多樣性，建立_____是保護生物多樣性最為有效的措施。

（3）生物學(xué)家按照不同等級的分類單位對生物進行分類，可以弄清生物之間的親緣關(guān)系，上述六種生物中，與大豆親緣關(guān)系最近的是_____。

（4）生物分類從大到小的等級依次是：界、門、綱、目、科、屬、種。這七個分類單位中，包括生物種類最多的是_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)“觀察小魚尾鰭內(nèi)血液的流動”的實驗及在顯微鏡下觀察到的視野圖象（箭頭表示血流方向），回答下列問題：

（1）為了保證小魚的正常呼吸，觀察前用　 　（填“干”或“濕”）棉絮將小魚頭部的鰓蓋和軀干部包裹起來，盡量使小魚少受傷害．

（2）圖中標號　 　（填序號）所示的血管是毛細血管，你判斷的依據(jù)是　 　．

（3）做此實驗時使用　 　（填“低”或“高”）倍顯微鏡觀察小魚尾鰭血管內(nèi)血液的流動情況．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是植物的兩種不同生殖方式，請據(jù)圖回答以下問題：

（1）圖中表示無性生殖的是____________。

（2）圖①中a指的是________b指的是___________。

（3）嫁接成活的關(guān)鍵是確保a、b兩部分的________

緊密結(jié)合。若圖中a部分的基因組成是DD，b部分的

基因組成是dd，將來結(jié)出果實的果皮的基因組成是______________。

（4）圖②所示是高等動物有性生殖的___________過程，該過程中c與d結(jié)合形成的受精卵將發(fā)育成種子的___________。

（5）不同個體生殖都有自己的特點，這是長期_______________的結(jié)果。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于青霉和曲霉特征的敘述，正確的是

A. 能產(chǎn)生孢子，用孢子繁殖后代

B. 對人類有害無益

C. 細胞內(nèi)沒有成形的細胞核

D. 細胞內(nèi)有葉綠素，營養(yǎng)方式為自養(yǎng)

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】2017年9月，瀏陽市迎來了創(chuàng)全國文明城市驗收工作。干凈、文明、迷人的瀏陽總讓人流連忘返。尤其是美麗的長興湖畔，規(guī)劃合理、綠化面積大，因此也吸引了許多鳥類在此棲息。這現(xiàn)象說明了

A. 環(huán)境因素對生物的影響 B. 生物對環(huán)境的適應(yīng)

C. 非生物因素對生物的適應(yīng) D. 生物對非生物因素的影響

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】《中國自然觀察2016》評估了近15年間1085個瀕危物種 的保護狀況（如圖所示）．大熊貓是狀況好轉(zhuǎn)的物種之一，生活在大熊貓自然保護區(qū)中的小熊貓、川金絲猴、羚牛等也同時得到了保護，這種現(xiàn)象稱為“傘護效應(yīng)”．狀況變差的瀕危物種受到最主要的威脅，來自于生存環(huán)境的改變和喪失．回答下列問題：

（1）資料中提及的動物所屬類群特有的生殖方式是________．

（2）圖中大多數(shù)瀕危物種的保護狀況是________．

（3）保護瀕危物種應(yīng)從生態(tài)系統(tǒng)多樣性、生物種類（物種）多樣性和________多樣性三個層面采取措施．

（4）“傘護效應(yīng)”體現(xiàn)了保護生物多樣性最有效的措施是________．

（5）作為中學(xué)生能為保護瀕危動物做些什么？________（請舉一例）．

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