觀察“綠葉在光下制造淀粉”實驗操作環(huán)節(jié)示意圖,回答下列問題:

(1)結合你在此實驗中的操作過程,將圖中操作環(huán)節(jié)正確排序______.
(2)將葉片部分遮光的目的是為了與不遮光部分進行______.
(3)葉片脫色后再向葉片上滴加碘酒,為檢驗葉片中是否產(chǎn)生______.
(4)綠葉在光下能制造有機物的實驗證明了______.
A.光合作用需要光才能進行,光合作用釋放氧氣
B.光合作用條件之一是光照,制造的產(chǎn)物是淀粉
C.光合作用的產(chǎn)物是淀粉和氧氣
D.光合作用在有光和無光的條件下都能進行
(5)在我們的實驗室里,利用這盆植物不適合完成下列哪項實驗______.
A.觀察葉片結構B.探究二氧化碳是光合作用的原料
C.探究光合作用產(chǎn)生氧氣 D.探究葉片正面和背面的氣孔數(shù)目.
(1)驗證綠葉在光下制造淀粉是的實驗正確的操作步驟是:②把盆栽的天竺葵或其他綠色植物放于暗處一晝夜;⑦用不透光紙從上下兩面遮蓋葉片的一部分,把實驗材料放在光下照射2~3小時;③摘取一片部分遮光的葉片,除去不透光紙;⑥把葉片放入盛有酒精的小燒杯中隔水加熱;⑤用清水漂洗葉片;④滴加碘夜;⑤用清水漂洗葉片;①見光的部分變藍,未見光的部分不變藍.故正確的順序是:②⑦③⑥⑤④⑤①.
(2)由于光是綠色植物進行光合作用的必要條件,有光的情況下才能進行光合作用,無光植物就不能進行光合作用.根據(jù)淀粉有遇碘變藍的特性,見光的部分由于進行光合作用制造了淀粉,所以變藍,而遮光的部分由于不能進行光合作用,沒有制造淀粉,所以不變藍.
(3)向葉片滴加碘液的目的是根據(jù)淀粉遇碘變藍色的特性,檢驗是否產(chǎn)生淀粉.
(4)分析現(xiàn)象,得出結論:葉片遮光部分,遇碘不變藍色,說明光是綠色植物制造有機物不可缺少的條件,葉片見光(未遮光)部分,遇碘變藍色,說明淀粉是光合作用的產(chǎn)物.
(5)在我們的實驗室里,利用這盆植物不適合完成的實驗是探究光合作用產(chǎn)生氧氣,因為要收集植物產(chǎn)生的氣體,陸生植物產(chǎn)生的氧氣不容易收集,不如水生植物的便于收集產(chǎn)生的氣體.
故答案為:(1)②⑦③⑥⑤④①(2)實驗對照 (3)淀粉 (4)B (5)C
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中生物 來源:不詳 題型:實驗題

(7分)根據(jù)光合作用的有關知識回答下列問題:

(1)上面式子中a表示            ,b表示              。
(2)光合作用需要的水是        吸收的,需要的二氧化碳從       進入細胞。
(3)生物圈已經(jīng)受到碳氧平衡失調(diào)的威脅,主要原因是        的排放量大量增加、人類活動造成植被的大量的破壞等。應該采取什么措施?談談你的看法(至少兩條)。
                                ;                               

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

生物學作為一門自然科學,其中不乏有趣的實驗.如圖所示:
(1)晴天的上午,在一株盆栽植物上將一分枝的葉片套上一個透明的塑料袋中,扎緊袋口,一段時間后,塑料袋內(nèi)出現(xiàn)了一些小水珠,這是由植物體進行
______作用散發(fā)出來的水汽凝結而成的.
(2)下午打開塑料袋口,迅速將一支剛熄滅的火柴棍伸進袋內(nèi),熄滅的火柴棍復燃了,說明袋內(nèi)的氣體含______較豐富,這是植物進行______作用
的結果.
(3)傍晚再套上一個塑料袋,扎緊袋口,第二天天亮前打開袋口,迅速伸進一根燃著的火柴棍,燃燒的火柴熄滅了,說明袋內(nèi)有較多的______,這
又是植物進行______作用的結果.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:填空題

維生素C的水溶液能夠使高錳酸鉀溶液褪色.某生物實驗小組的同學為了探究不同蔬菜中維生素C的含量,分別從黃瓜汁、青椒汁、芹菜汁和菠菜汁滴加在相同濃度的高錳酸鉀溶液中,直至高錳酸鉀溶液褪色為止.滴加的滴數(shù)分別是15、7、16和12.判斷維生素C含量最多的蔬菜是______;若人體缺乏維生素C會患______.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

如圖是“綠葉在光下制造有機物”的實驗步驟圖,請仔細觀察并結合相關知識完成下列各小題:
(1)我們通過“綠葉在光下制造有機物”的實驗,一方面檢驗了綠葉在光下制造的有機物是______;另一方面證明了______是綠葉制造有機物的不可缺少的條件.
(2)該實驗中的第二步是“用黑紙片把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來,然后移到陽光下照射.”我們之所以要對一片完整的葉片部分遮光,主要是起______作用.
(3)根據(jù)這個實驗思考:在農(nóng)作物的生長期間,如果葉片被害蟲吃掉了很多,你認為農(nóng)作物的產(chǎn)量將會______,原因是因為葉片無法進行______作用,影響了有機物的制造.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:解答題

請根據(jù)“綠葉在光下制造有機物”這一實驗回答下列問題.
(1)將天竺葵放置在黑暗處一晝夜的主要目的是通過______作用消耗葉片中貯存的______,上述作用主要是在活細胞的______內(nèi)進行的.
(2)將葉片的一部分用黑紙片上下遮蓋起來,然后移動陽光下照射,目的是與未遮蓋的部分形成______實驗,該實驗的變量是______,幾小時后,摘下葉片,去掉遮光的紙片.
(3)將葉片用酒精脫色后用清水漂洗,再向葉片滴加碘液,葉片上用黑紙片遮蓋的部分將______(填“變”或“不變”)藍色,未用黑紙片遮蓋的見光部分將______(填“變”或“不變”)藍色,說明______是光合作用不可缺少的條件,同時還可以說明光合作用的產(chǎn)物中有______.
(4)由光合作用的原料和產(chǎn)物可以看出,綠色植物的光合作用對維持生物圈中的______平衡起重要作用,因此,綠色植物被稱為“空氣凈化器”.

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

夏季防止蔬菜、水果腐爛,宜采用的保鮮方法是。
A.冷藏B.冷凍C.曬干D.鹽漬

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

下列對植物呼吸作用的認識錯誤的是
A.原料是有機物和氧氣
B.產(chǎn)物是二氧化碳和水
C.此過程中釋放能量
D.所有細胞每時每刻都進行著呼吸作用

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科目:初中生物 來源:不詳 題型:單選題

人類的下列活動中,能促進植物呼吸作用的是
A.低溫下保存新鮮的水果蔬菜
B.向貯藏水果的地窖中通入二氧化碳
C.將水稻和小麥的種子曬干后入庫保存
D.大雨過后,給棉花和蔬菜等作物及時排澇

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