科目:初中生物 來源: 題型:
實驗組 | 實驗操作 | 實驗結(jié)果 |
A | 切除胰腺 | 出現(xiàn)糖尿 |
B | 結(jié)扎胰管,胰腺大部分萎縮,胰島細胞活著 | 不出現(xiàn)糖尿 |
C | 切除胰腺,注射胰島提取液 | 不出現(xiàn)糖尿 查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: (2010?東營)初夏的黃河口景色怡人,萬畝槐林十里飄香,成群的蜜蜂在花間飛舞辛勤采蜜.對蜜蜂這種行為的解釋,正確的是( 。 ①是先天性行為 ②是學習行為 ③是由遺傳因素決定的 ④是由環(huán)境因素決定的. 查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: (2010?東營二模)黃河三角洲國家級自然保護區(qū)是世界上暖溫帶保存最完整、最年輕的濕地生態(tài)系統(tǒng).保護區(qū)內(nèi)野生植物達393種,為鳥類提供了大量的水草、谷物、種子等食物.大片的蘆葦、廣闊的淺灘成了鳥類絕佳的棲息地,成為東北亞內(nèi)陸和環(huán)西太平洋鳥類遷徙重要的中轉(zhuǎn)站.據(jù)不完全統(tǒng)計,保護區(qū)內(nèi)鳥類達283種,其中,屬國家一級重點保護的有丹頂鶴、白鸛、白頭鶴等9種.每年大約有400萬只候鳥做客黃河口,越冬棲息和繁殖.分析資料回答下列問題: (1)候鳥每年規(guī)律性的遷徙行為屬于 先天性 先天性 行為,它是由遺傳物質(zhì) 遺傳物質(zhì) 所決定的.(2)濕地內(nèi)種類繁多的綠色植物,屬于生態(tài)系統(tǒng)中的 生產(chǎn)者 生產(chǎn)者 ;濕地生態(tài)系統(tǒng)能量流動的起點是太陽能 太陽能 .(3)與森林生態(tài)系統(tǒng)相比,濕地生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力 弱 弱 .(4)綠色植物被稱為自動的“空氣凈化器”,對維持生物圈中的 碳-氧平衡 碳-氧平衡 具有重要作用.(5) 棲息地 棲息地 的破壞或喪失是威脅生物生存的關(guān)鍵因素.因此,若濕地環(huán)境遭到破壞,會直接威脅到鳥類的生存,(6)物種一旦滅絕,便不可再生,自然界將失去許多寶貴的基因.因此,生物種類的多樣性實質(zhì)上就是 遺傳 遺傳 的多樣性.查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解 (2010?東營二模)棉花是我市重要的經(jīng)濟作物之一,市農(nóng)業(yè)局科技人員對棉花的種植與管理技術(shù)給出了以下建議: ①施基肥.播種前施足底肥,農(nóng)家肥(由秸桿落葉、動物尿糞等形成)和化肥結(jié)合. ②播種.條播,每畝需毛籽種子10-12斤;點播或穴播,毛籽每穴3-5粒. ③地膜覆蓋.覆蓋地膜時,地膜要與地面緊密接觸. ④合理密植.即要保證一定的母株數(shù),又要確保棉田通風透光以利結(jié)桃. ⑤間作套種.在棉花生長前期,可以選擇短季春栽蘿卜品種進行套種. ⑥中耕除草,適時追肥.在不同生長期分別追加含氮磷鉀等的肥料. ⑦適時打頂.在一定的生長期進行“打頂”,即摘除頂芽. 請分析回答: (1)施用農(nóng)家肥可以增加棉田中二氧化碳的含量,增強光合作用效率,提高棉花產(chǎn)量.二氧化碳含量增加的原因是 農(nóng)家肥中的有機物被土壤中的微生物分解產(chǎn)生二氧化碳 農(nóng)家肥中的有機物被土壤中的微生物分解產(chǎn)生二氧化碳 .(2)棉花播種期間要進行地膜覆蓋,目的是維持種子萌發(fā)時所需要的 溫度 溫度 .(3)在不同生長期適時追加含氮磷鉀等的肥料,才能保證棉花正常生長,這說明 植物生長需要無機鹽 植物生長需要無機鹽 .(4)合理密植和棉田間作套種的目的都是 充分利用光照,提高光合作用效率 充分利用光照,提高光合作用效率 .(5)適時中耕松土有利于棉花生長的原因是 增加土壤中氧氣含量,促進根部呼吸作用 增加土壤中氧氣含量,促進根部呼吸作用 .(6)適時“打頂”的意義是 棉花打頂,以增加分枝,提高產(chǎn)量 棉花打頂,以增加分枝,提高產(chǎn)量 .(7)棉桃成熟期,棉花植株吸收的水分主要用于 蒸騰作用 蒸騰作用 .查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型:閱讀理解 (2010?東營二模)春雨綿綿,潤物無聲.然而有一種雨水,卻被人們稱作“天堂的眼淚”、“看不見的殺手”,對生態(tài)環(huán)境具有很強的破壞力.這樣的雨水叫做酸雨.酸雨是由于人為排放的二氧化硫等進入大氣后,在水的凝集過程中形成硫酸等酸性物質(zhì)造成的.酸雨對植物的生長會有影響嗎?某生物興趣小組就這一問題進行了探究,以下是他們進行的探究實驗: ①在一個花盆里播30粒小麥種子,等它們長成幼苗后做實驗. ②向醋酸中加入清水,配制成“模擬酸雨”. ③向花盆里的小麥幼苗噴灑“模擬酸雨”,每天一次,觀察并記錄實驗現(xiàn)象. ④持續(xù)一段時間后,花盆中小麥幼苗葉片變黃直至全部死亡. 請你回答下列問題: (1)此實驗中,他們作出的假設(shè)是什么? 酸雨對植物的生長有影響(或酸雨對植物的生長沒有影響) 酸雨對植物的生長有影響(或酸雨對植物的生長沒有影響) .(2)他們的實驗設(shè)計不夠嚴謹,請你幫助改進完善 設(shè)置另一盆條件相同的小麥幼苗,每天噴灑清水(或正常雨水)作為對照 設(shè)置另一盆條件相同的小麥幼苗,每天噴灑清水(或正常雨水)作為對照 .(3)根據(jù)他們的實驗結(jié)果,你得出的結(jié)論是 酸雨對植物的生長有不良影響 酸雨對植物的生長有不良影響 .(4)有人認為只要用1粒小麥種子做實驗就行了,你認為是否合理,并簡述你的理由 不合理,只用1粒種子做實驗存在偶然性,影響實驗的準確性 不合理,只用1粒種子做實驗存在偶然性,影響實驗的準確性 .(5)為了減少酸雨的形成,我們應該怎么做?(答出2條即可,每條一分) 查看答案和解析>> 同步練習冊答案 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com版權(quán)聲明:本站所有文章,圖片來源于網(wǎng)絡,著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有,轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán),如有侵權(quán),請作者速來函告知,我們將盡快處理,聯(lián)系qq:3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 |