組別 組合 |
1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | A(黃球與黃球組合) | 24 | 27 | 25 | 21 | 28 | 30 | 19 | B(黃球與白球組合) | 26 | 23 | 25 | 29 | 22 | 20 | 31 |
科目:初中生物 來源: 題型:
溫度 氧氣釋放量(mL) 組次 |
0℃ | 10℃ | 20℃ | 30℃ | 40℃ | |||||||||||||||||
1 | 3.1 | 9.3 | 14.0 | 20.0 | 21.5 | |||||||||||||||||
2 | 2.8 | 9.0 | 14.6 | 20.6 | 21.0 | |||||||||||||||||
3 | 3.1 | 9.0 | 14.0 | 20.3 | 20.5 | |||||||||||||||||
平均值 | 3.0 | 9.1 | 14.2 | 20.3 | 21.0(1)該學(xué)習(xí)小組探究的問題是 溫度對植物光合作用強度是否有影響 溫度對植物光合作用強度是否有影響 (2)請在圖中邊坐標(biāo)系中畫出氧氣釋放量與溫度關(guān)系的曲線圖: (3)從表中的實驗結(jié)果得出的結(jié)論是 溫度對植物光合作用強度有影響.在一定范圍內(nèi),溫度越高,植物光合作用越強. 溫度對植物光合作用強度有影響.在一定范圍內(nèi),溫度越高,植物光合作用越強. (4)影響光合作用的因素還有很多,請你選擇其中一種因素進行探究,寫出簡單的實驗設(shè)計思路. 查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: (2008?長沙)我市某校的幾位同學(xué)對生物學(xué)知識情有獨鐘,經(jīng)常做一些有關(guān)生物學(xué)的小實驗,這次他們對“探究種子萌發(fā)的外界條件”實驗作了如下改進,實驗步驟如下: ①準(zhǔn)備甲、乙兩個大玻璃杯,中間各放兩個隔板(隔板上鉆有許多小孔),裝置如圖所示. ②甲、乙玻璃杯底部和隔板上各放20粒形態(tài)大小相似且正常的綠豆種子. ③向玻璃杯中加水,使②和⑤兩處的綠豆種子接觸到水. ④甲裝置放在溫暖的地方,乙裝置放在冰箱中. ⑤一段時間后,觀察種子的萌發(fā)情況. 請據(jù)此實驗回答下列問題: (1)隔板鉆孔的目的是:使種子在萌發(fā)過程中得到 (充足的)空氣 (充足的)空氣 .(2)圖中的②與⑤互為對照,其變量是 溫度 溫度 .設(shè)置甲、乙兩組裝置的作用是形成對照 形成對照 .(3)一段時間后觀察實驗結(jié)果,發(fā)現(xiàn)只有 ② ② (填標(biāo)號)處的種子萌發(fā)了.(4)此實驗說明種子萌發(fā)所需的外界條件是 適宜的溫度、充足的水分和空氣 適宜的溫度、充足的水分和空氣 .查看答案和解析>> 科目:初中生物 來源: 題型: (2008?長沙)我們都知道剛摘下來的柿子不能馬上吃,因為澀口.那么,如何使柿子脫澀和保鮮呢?某研究性學(xué)習(xí)小組對此問題進行了探究.實驗過程如下: ①從同一棵柿子樹上選取大小相似、表皮完整的300個柿子,平均分成5組. ②將第1組、第2組和第3組分別用紫蘇水、石灰水和食鹽水浸泡;第4組用糠埋藏;第5組放置于空氣中. ③每天進行觀察.實驗結(jié)果如下表:
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