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下列做法不屬于運用植物蒸騰作用原理的是（　　）
A、選擇陰雨天移栽植物
B、移栽植物時剪去部分枝葉
C、對移栽后的植物進行遮陽
D、移栽植物時根部帶有土坨
考點：蒸騰作用的意義
專題：
分析：水分以氣體狀態(tài)從植物體內散發(fā)到植物體外的過程叫做蒸騰作用；植物的蒸騰作用主要在葉片進行，葉柄和幼嫩的莖也能少量的進行．據此解答．
解答：解：A、選擇陰雨天移栽植物，是為了降低蒸騰作用，利用移栽植物的成活．
B、移栽植物時剪去部分枝葉，為了降低蒸騰作用，減少水分的散失，利用移栽植物的成活．
C、對移栽后的植物進行遮陽，為了降低蒸騰作用，利用移栽植物的成活．
D、在移栽植物時要帶土移栽，以保護幼根和根毛，利于根吸水，提高成活率．不是運用植物蒸騰作用原理．
故選：D
點評：注意掌握蒸騰作用在農業(yè)生產中的應用、理論聯系實際，學以致用．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源： 題型：

胎兒在母體內生活，營養(yǎng)物質是（　�。�
A、通過胎兒呼吸系統(tǒng)獲得的
B、直接從母體血液中獲取的
C、通過胎盤從母體血液中獲得的
D、通過胎兒消化系統(tǒng)獲得的

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科目：初中生物 來源： 題型：

關于下列動物的描述正確的一項是（　�。�
A、①的幼體用鰓和皮膚呼吸、成體用肺呼吸
B、②用肺呼吸，用肺呼吸是哺乳動物的特有的特征
C、③用氣管呼吸，氧氣不經血液運輸
D、④的呼吸器官（氣體交換的場所）是肺和氣囊

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科目：初中生物 來源： 題型：

根將水分吸收到植物體內的順序是（　�。�
①根毛細胞  ②導管  ③土壤溶液  ④成熟區(qū)表皮以內的各層細胞．
A、③①④②B、①④③②
C、③④①②D、①②③④

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科目：初中生物 來源： 題型：

人體胚胎形成和發(fā)育的大致過程是（　　）
A、受精卵→胎兒→胚胎
B、受精卵→胚胎→胎兒
C、卵細胞→胚胎→胎兒
D、卵細胞→胎兒→胚胎

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科目：初中生物 來源： 題型：

植物的營養(yǎng)器官司根、莖、葉的基本功能是維持植物的生命．那么，根、莖、葉在維持植物的生命方面分別發(fā)揮著怎樣的作用？它們之間的關系又是怎樣的呢？請根據下面的漫畫回答問題．

（1）神氣的葉表達了自己能為其它器官提供
 
，發(fā)揮此作用需原料是
 
．
（2）根說：“我要是不工作，你們都會渴死．”說的是根具有
 
的功能，這一功能主要是由根尖的
 
完成的．
（3）萎蔫的葉：“快給我水！我渴死了．”說的是莖具有運輸
 
的功能，該物質運輸的方向是向
 
．

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科目：初中生物 來源： 題型：

每種生物都是一個豐富的基因庫，生物種類的多樣性實質上就是基因的多樣性．
 
（判斷對錯）

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科目：初中生物 來源： 題型：

根據以下動物的生理和形態(tài)特點，嘗試對它們進行分類，并將動物的名稱填入表中的空格內．

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科目：初中生物 來源： 題型：

據資料分析：
資料一：麻雀因啄食糧食糟蹋農作物，在20世紀60年代，曾與老鼠、蚊子、蒼蠅被我國列為“四害”（后來，用蟑螂取而代之），當時，全國轟轟烈烈地展開了“剿滅麻雀”運動，據報道，上海市僅一天就消滅麻雀20萬只．
資料二：1860年以前，美國波士頓地區(qū)沒有麻雀，當是毛蟲猖獗，農作物嚴重歉收，后來，當地人們專門從外地引進了麻雀，這才控制住了毛蟲的危害，使當地人們免遭饑餓之災，波士頓的人們?yōu)榱思o念麻雀的功勞，特地建造了一座麻雀紀念碑．
回答下列問題：
（1）資料一中消滅麻雀的目的是什么？
（2）為什么波士頓的人們要給麻雀建造紀念碑？
（3）資料二中，人們利用麻雀來消滅害蟲，這就是所說的生物防治．那么，生物防治有哪些優(yōu)點呢？
（4）閱讀了上述材料，你認為現在我們該如何對待這種生物？

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