我國科學家袁隆平院士利用野生水稻和普通水稻的多次雜交，培育出了高產(chǎn)的雜交水稻新品種，這是利用了生物多樣性的哪一層次的價值 （   ）
A．物種的多樣性B．基因的多樣性
C．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性D．數(shù)量的多樣性
B

試題分析：生物多樣性通常有三個層次的含義，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態(tài)系統(tǒng)的多樣性．基因的多樣性是指物種的種內(nèi)個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如野生水稻和栽培水稻之間基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫．我國動物、植物和野生親緣種的基因多樣性十分豐富，為動植物的遺傳育種提供了寶貴的遺傳資源．如利用野生水稻種群對草叢矮縮病具有較強的抗性的基因和栽培水稻進行雜交，從而培育出抗草叢矮縮病的水稻新品種．表明生物基因的多樣性是培育農(nóng)作物新品種的基因庫．故選B．
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相關(guān)習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列屬于節(jié)肢動物是 (         )
A．海馬B．螃蟹C．海葵D．蚯蚓

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：判斷題

我國用占世界7%的耕地，養(yǎng)活了占世界22%的人口，創(chuàng)造了世界奇跡。（  ）

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下表是鼎湖山國家級自然保護區(qū)內(nèi)動植物情況：

以上資料反映了生物多樣性中的
A．生態(tài)系統(tǒng)多樣性．B．基因(遺傳)多樣性
C．生物種類(物種)多樣性D．生物數(shù)量多樣性

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

保護生物多樣性的根本目的是為了保護                               (     )
A．遺傳的多樣性
B．生活方式的多樣性
C．生物種類的多樣性
D．生態(tài)系統(tǒng)的多樣性

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：實驗題

分析下表資料后，回答有關(guān)問題：
類群
我國已知種數(shù)
世界已知種數(shù)
我國占世界百分比（%）
哺乳類
581
4342
X
鳥類
1244
8730
14.25
爬行類
376
6300
5.97
兩棲類
284
4010
7.08
魚類
3862
19056
20.3
（1）計算表中的X值應為         ；我國脊椎動物在世界上占有的百分比最高的一類是       。
（2）在表中所列的類群中，請你寫出兩種我國珍稀動物名稱：              。
（3）保護動物多樣性要在       物質(zhì)、物種和        環(huán)境三個層次上制定保護戰(zhàn)略和采取保護措施，保護動物多樣性有效的措施有                    （舉一種）。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

生物多樣性不包括
A．基因多樣性B．環(huán)境多樣性
C．物種多樣性D．生態(tài)系統(tǒng)多樣性

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

有四位同學對中國的生物多樣性發(fā)表了自己的看法，其中正確的是
A．甲說：中國地大物博，生物資源取之不盡，用之不竭，因此我們可以盡量開發(fā)利用
B．乙說：俗話說靠山吃山，靠海吃海，因此我們只管捕撈魚而不用養(yǎng)殖
C．丁說：白鰭豚是我國特有的珍稀動物，我們可以采用就地保護的方法
D．丙說：要保護生物多樣性，必須禁止對生物資源的開發(fā)和利用。

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

種植藥材是利用生物多樣性的
A．潛在價值B．間接價值C．直接價值D．食用價值

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