【題目】下列屬于免疫細胞的是（ ）

A. 口腔上皮細胞 B. 淋巴細胞 C. 肝臟細胞 D. 神經(jīng)細胞

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】存放幾種藥物時應(yīng)注意（ ）

A. 放在同一容器中

B. 放在有陽光的地方，可以利用紫外線進行消毒

C. 放在干燥、陰涼、避光、幼兒拿不到的地方

D. 放在干燥、避光、幼兒拿得到的地方

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】在我們的周圍，生活著各種各樣的動物。請根據(jù)下圖回答問題。

（1）A珊瑚蟲屬于腔腸動物，它具備的主要特征是：生活在水里：身體呈_____對稱；體壁由_____構(gòu)成；有口無肛門。

（2）B蚯蚓對人類的益處很多，它的身體有許多_____構(gòu)成，體表的_____有協(xié)助運動的作用。

（3）C鯽魚身體的兩側(cè)各有一條側(cè)線，能夠測定方位，感知_____，_____能夠保持魚體前進的方向。請寫出一條鯽魚的外部形態(tài)與其水中生活相適應(yīng)的特點_____。

（4）D青蛙主要用_____呼吸，_____輔助呼吸。E蜥蜴的皮膚表面覆蓋有_____，主要作用是減少體內(nèi)水分的蒸發(fā)。魚類、兩棲類、爬行類動物主要特征的共同點是_____（寫出一點即可）。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖．請據(jù)圖回答：

（1）構(gòu)成該生態(tài)系統(tǒng)的生產(chǎn)者是________，消費者有________（任寫一項），圖中所示的分解者主要為腐生的________和________等，而生物生存所需的非生物環(huán)境有________（任寫一項）．

（2）寫出其中一條捕食食物鏈：________．

（3）從圖中可看出，分解者能將豬糞、人糞等分解成無機物以供給農(nóng)作物再利用，從而促進生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)．而該生態(tài)系統(tǒng)所有生物所需的能量最終來自光，能量在沿食物鏈傳遞過程中逐級_________ ．

（4）如果在農(nóng)作物上噴灑農(nóng)藥DDT（DDT難以分解，會隨食物鏈在各營養(yǎng)級生物體內(nèi)積累），那么體內(nèi)積存DDT最多的生物會是________．

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】SARS的全稱是（ ）

A. 非典 B. 高致病性禽流感 C. 獲得性免疫缺陷綜合癥 D. 非典型性肺炎

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【題目】如圖為家蠶和蝗蟲發(fā)育過程的示意圖，據(jù)圖回答問題：

（1）甲圖是______生殖發(fā)育過程中各個階段的形態(tài)圖，它的發(fā)育要經(jīng)過四個時期，這樣的發(fā)育過程稱為______發(fā)育。

（2）乙圖是______生殖發(fā)育過程中各個階段的形態(tài)圖，它的發(fā)育要經(jīng)過三個時期，這樣的發(fā)育過程稱為______發(fā)育。

（3）從圖中可知蝗蟲和家蠶的發(fā)育都屬于變態(tài)發(fā)育，但蝗蟲的發(fā)育過程不經(jīng)過______階段。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】據(jù)調(diào)查，某古建筑物院內(nèi)的古樹上有紅蜘蛛、蚜蟲、七星瓢蟲、麻雀、花喜鵲等5種動物，它們之間的關(guān)系可用如簡圖表示。請結(jié)合圖示回答下列問題：

（1）在該食物網(wǎng)中，古樹是該生態(tài)系統(tǒng)成分中的_____；紅蜘蛛、蚜蟲是危害古樹的害蟲，它們是生態(tài)系統(tǒng)成分中的_____，此樹上沒有表現(xiàn)出來的生物成分是_____。

（2）在該生態(tài)系統(tǒng)中，如果大量捕殺麻雀和花喜鵲，則紅蜘蛛、和蚜蟲的數(shù)量會_____，給古樹帶來危害，結(jié)果導致生態(tài)平衡被破壞。

（3）古樹從土壤吸收的水分，一部分用于自身的生命活動，其余的絕大部分通過_____散失到環(huán)境中，增加了大氣的_____。

（4）古樹根部的生命活動需要消耗糖類等有機物，這些糖類物質(zhì)主要是由葉制造并通過植物體內(nèi)的_____運輸?shù)礁康摹?/span>

（5）此生態(tài)系統(tǒng)中，所有生物生命活動的能量最終來源于_____。

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列圖片中蘊含的生物學事實或重要概念,不正確的是

A. 細胞是人體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位

B. 器官是由不同的組織按照一定的次序結(jié)合在一起，形成的具有一定功能的結(jié)構(gòu)

C. 系統(tǒng)是由多個器官有機的結(jié)合在一起，能夠完成特定的生理活動的結(jié)構(gòu)

D. 人體結(jié)構(gòu)層次:細胞→組織→系統(tǒng)→器官→人體

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科目：初中生物 來源： 題型：

【題目】下列各項實驗設(shè)計不能實現(xiàn)實驗目的是（　　）

A. 甲探究光合作用需要光 B. 乙驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳

C. 丙探究光合作用產(chǎn)生氧氣 D. 丁驗證蒸騰作用產(chǎn)生水

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