【題目】下列屬于社群行為的是（ ）

A. 作繭自縛 B. 螳螂捕蟬 C. 狗急跳墻 D. 猴王爭(zhēng)霸

【答案】D

【解析】試題分析：社會(huì)行為是一些營(yíng)群體生活的動(dòng)物，群體內(nèi)形成一定的組織，成員之間有明確分工，共同維持群體生活的行為，、“螳螂捕蟬”、“狗急跳墻”、“作繭自縛”，它們?nèi)后w內(nèi)都沒(méi)有明確的分工，也沒(méi)有嚴(yán)格的等級(jí)，因此，都不具有社會(huì)行為；“猴王爭(zhēng)霸”體現(xiàn)了群體內(nèi)有明顯的等級(jí)，因此具有社會(huì)行為。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）ABCD
（2）A、B能夠在陸地生活，但生殖過(guò)程；C、D的生殖過(guò)程已經(jīng) ， 適應(yīng)了陸生活．此現(xiàn)象體現(xiàn)了生物的進(jìn)貨趨勢(shì)．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是尿液形成示意圖，下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.尿的形成是持續(xù)不斷的
B.圖中②、③、④合稱為腎單位
C.形成尿的過(guò)程中，濾過(guò)作用發(fā)生在③，重吸收作用發(fā)生在④
D.②中的液體原尿與血液相比較，主要不含有大分子蛋白質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)你仔細(xì)觀察人體氣體交換示意圖，分析回答：

（1）A處表示與外界的氣體交換．在C過(guò)程中血液成分發(fā)生的顯著變化是 ．
（2）肺泡外面包繞著豐富的 ， 當(dāng)血液流經(jīng)肺泡周圍的毛細(xì)血管時(shí)，血液中的氧氣將會(huì)（填“增加”或“減少”），血液變?yōu)?/span>血．
（3）肺泡壁和毛細(xì)血管壁都是由層扁平上皮細(xì)胞構(gòu)成，這有利于進(jìn)行氣體交換．在消化系統(tǒng)中，與它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同的結(jié)構(gòu)有 ． （舉一例即可）

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組的同學(xué)用如右圖所示裝置進(jìn)行探究活動(dòng)裝置中玻璃板與無(wú)色透明鐘罩之間用凡士林密封，鐘罩內(nèi)放一只盛有某種液體的小燒杯．清根據(jù)你所學(xué)的知識(shí)分析回答下列問(wèn)題：

（1）若小燒杯中的液體是氫氧化鈉溶液（可吸收二氧化碳），要探究二氧化碳是光合作用的原料，應(yīng)該怎樣沒(méi)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)？
（2）若小燒杯中的液體是澄清的石灰水，要探究植物的呼吸作用是否會(huì)產(chǎn)生二氧化碳，應(yīng)將實(shí)驗(yàn)裝置置于環(huán)境中，其目的是為了防止植物進(jìn)行 作用．
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，鐘罩內(nèi)壁會(huì)出現(xiàn)水珠，這是葉片進(jìn)行作用散失的水分凝聚而成的，這些水分是通過(guò)莖的木質(zhì)部中的自下而上運(yùn)輸來(lái)的．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體泌尿系統(tǒng)中，輸尿管可將腎臟形成的尿液輸送至膀胱。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】急性卡他性結(jié)膜炎，俗稱“紅眼病”，是由結(jié)膜炎致病細(xì)菌感染引起的一種常見(jiàn)急性流行性眼�。憩F(xiàn)為結(jié)膜明顯充血、膿性弧粘膜膿性分泌物．春夏之交，天氣轉(zhuǎn)暖，細(xì)菌生長(zhǎng)繁殖快，容易造成“紅眼病”流行．如果不及時(shí)治療，有的則轉(zhuǎn)成慢性結(jié)膜炎，請(qǐng)據(jù)資料回答：

（1）“紅眼病”的病原體是 ．
（2）病人血液中的細(xì)胞的數(shù)值明顯高于正常值，這屬于人體的免疫．
（3）圖中的毛巾是“紅眼病”流行基本環(huán)節(jié)中的 ．
（4）寫(xiě)出細(xì)菌有而人體細(xì)胞沒(méi)有的基本結(jié)構(gòu)： ．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別是細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖和真菌結(jié)構(gòu)示意圖．請(qǐng)根據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）圖甲與圖乙中的兩種生物相比較，細(xì)胞中具有成形細(xì)胞核的是圖中的生物，所以它屬于生物（真核生物/原核生物）它的生殖方式是生殖．
（2）圖甲的生物在環(huán)境條件惡劣時(shí)，能形成 ， 具有較強(qiáng)的抵抗能力，度過(guò)不良環(huán)境，它的生殖方式是生殖．
（3）圖甲和圖乙都沒(méi)有 ， 所以只能利用現(xiàn)成的有機(jī)物生活．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖一是關(guān)節(jié)的模式圖，圖二是骨、關(guān)節(jié)、肌肉間的關(guān)系模式圖：

（1）運(yùn)動(dòng)時(shí)減少兩骨之間摩擦的結(jié)構(gòu)是[6] ， 把兩骨牢固聯(lián)系在一起的是[4] ． 我們通常所說(shuō)的脫臼是指[1] ， 從[2]中脫出來(lái)的現(xiàn)象
（2）圖二中正確的是 ．

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