今年5月中下旬，我國貴州省遭遇多年不遇的強降雨，農(nóng)田積水嚴重，造成農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的很大損失，農(nóng)田積水的危害主要是（　�。�
A．積水促進了細菌大量繁殖，導致根部腐爛
B．根系吸水過多，肥料相對減少，營養(yǎng)供應失調(diào)
C．土壤積水造成氧氣缺乏，使根的呼吸受阻
D．土壤積水會造成土壤溫度降低，影響了根對無機鹽的吸收
C

試題分析：植物的根呼吸的是空氣中的氧氣．經(jīng)常松土，可以使土壤疏松，土壤縫隙中的空氣增多，有利于根的呼吸，促進根的生長．大雨過后，農(nóng)田積水若不及時排出，水把土壤縫隙中的空氣排擠出來了，使土壤的氧氣過少，根毛無法呼吸，導致根爛掉，導致植物就會死亡．
故選：C．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

光合作用：原料：______和______；場所：______；條件______．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

如圖1表示植物體內(nèi)的生理過程．

（1）A、B、C分別表示植物的什么生理過程？
（2）D和E分別表示什么物質(zhì)的輸導作用？
（3）植物葉片上都有氣孔，它的開閉由植物葉片上的什么結(jié)構(gòu)控制？它的開閉會影響到植物的哪些生理過程？（用圖中的標號回答）
（4）請分析圖2中所包含的原理．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

葉片通過光合作用制造的有機物由哪種結(jié)構(gòu)運輸?shù)街参矬w的其他器官？
A．導管B．篩管C．木質(zhì)部D．髓

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

在驗證“光合作用需要光照”的實驗中，對于如何設置對照組，同學們提出了三種方案：①取兩株生長相近的天竺葵，放黑暗處一晝夜后，將其中一株繼續(xù)遮光，另一株光照4小時，然后分別摘其葉片進行實驗對比；②取一株天竺葵，放黑暗處一晝夜后，將其中一張葉片作遮光處理，然后光照4小時，分別摘其有無遮光的兩張葉片進行實驗對比；③取一株天竺葵，放黑暗處一晝夜后，將其中一張葉片作部分遮光處理，然后光照4小時，摘取這張葉片，將見光部分和遮光部分進行實驗對比．

（1）上述三種方案中，最合理的是　  　．
（2）將天竺葵放在黑暗處一晝夜的目的是　      　．
（3）如圖，有同學對葉片脫綠的操作進行了微型化改造，很快完成了實驗．請說出這個微型實驗的一個優(yōu)點或缺點：　                                                              　．

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關于植物光合作用實質(zhì)的敘述，錯誤的是（　�。�
A．吸收二氧化碳B．合成有機物C．產(chǎn)生氧氣D．釋放能量

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：探究題

小芬同學設計了甲裝置用于探究綠色植物的生理。實驗前將甲裝置放到黑暗處24小時后，移出裝置經(jīng)陽光照射3小時；摘下A、B兩個葉片，分別放入酒精中隔水加熱，漂洗后滴加碘液染色。請據(jù)圖分析回答：(9分)

(1)在氫氧化鈉的作用下，A葉片與B葉片形成一組_______，其變量是空氣的_______。
在設計實驗的過程中，除變量不同外，其他條件均應_______。
(2)小芬為該活動作出的假設是_____________________
(3)葉片經(jīng)過酒精隔水加熱是為了溶解掉葉片中的_______ ，使后面的染色效果更加明顯。
(4)A、B葉片經(jīng)過染色后，能被染成藍色的是[  ]葉片。因為該葉片能進行光合作用，并且制造出有機物_______。
(5)小芬想繼續(xù)探究光合作用需要光，她將甲裝置改進為乙裝置，重復實驗步驟。乙實驗裝置的設計合理嗎？_______。請解釋原因：_____________________

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

放置在陽光下的魚缸中的魚哪一個會先死去（魚、缸大小均相同）
A．一缸清水2條魚和一部分水藻B．一缸清水2條魚
C．一缸清水10條魚D．一缸清水10條魚和一部分水藻

查看答案和解析>>

科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

下列關于光合作用與呼吸作用的說法，正確的是
A．光合作用和呼吸作用是生物的共同特征
B．植物白天進行光合作用，晚上進行呼吸作用
C．綠色植物的所有細胞都能進行光合作用和呼吸作用
D．光合作用產(chǎn)生的氣體和呼吸作用需要的氣體是相同的

查看答案和解析>>

同步練習冊答案