狼對(duì)農(nóng)牧業(yè)發(fā)展構(gòu)成嚴(yán)重威脅，如果大規(guī)模獵捕后，將會(huì)使（　�。�
A．野兔的數(shù)量無限增加B．野兔的數(shù)量不變
C．草場(chǎng)退化D．農(nóng)業(yè)發(fā)展迅速且持久
生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)和能量就是沿著食物鏈和食物網(wǎng)流動(dòng)的，如果食物鏈或食物網(wǎng)中的某一環(huán)節(jié)出了問題，就會(huì)影響到整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，某種動(dòng)物是食物鏈不可缺少的環(huán)節(jié)，在維持著生態(tài)平衡中起著重要作用，所以不能隨意滅殺某種動(dòng)物．食物鏈和食物網(wǎng)中的各種生物之間存在著相互依賴、相互制約的關(guān)系．在生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量和所占的比例總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)．因此在生態(tài)系統(tǒng)中，狼與其他生物有著直接或間接的關(guān)系，狼被大規(guī)模獵捕后，會(huì)直接或間接地影響其他生物的生存，以致影響狼所生存的整個(gè)生態(tài)系統(tǒng)．將會(huì)使草場(chǎng)退化．
故選：C．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

閱讀資料：
同學(xué)們，你們聽說過生物圈Ⅱ號(hào)嗎？它是一個(gè)模擬地球環(huán)境的全封閉溫室．曾經(jīng)有8位科學(xué)家想在那里長(zhǎng)期生活，可結(jié)果是1年后，科學(xué)家們?cè)谀抢飳?shí)在呆不下去了，一個(gè)個(gè)病怏怏地出來了．那么生物圈Ⅱ號(hào)為什么會(huì)以失敗告終呢？
原來，自然界不同于人工控制系統(tǒng)，大而全的設(shè)計(jì)導(dǎo)致了顧此失彼．生物圈Ⅱ號(hào)內(nèi)的土壤都來自一個(gè)地方，不像地球那樣不同地帶有不同的土壤類型．模擬的各類生態(tài)系統(tǒng)的空間分布格局及大小比例不合理．地球上生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的生物間關(guān)系很復(fù)雜，目前人類還未了解生物間的協(xié)調(diào)性．所以，我們?nèi)祟惸壳皩?duì)地球的了解還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，目前最好的辦法就是保護(hù)和利用好地球，進(jìn)行環(huán)境保護(hù)和生態(tài)恢復(fù)是實(shí)現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展的必由之路．
現(xiàn)在，生物圈Ⅱ號(hào)已經(jīng)成為哥倫比亞大學(xué)的科普和科研基地了，任何人憑票都可以進(jìn)去參觀．這個(gè)實(shí)驗(yàn)雖然失敗了，但它也體現(xiàn)了人類的智慧和科學(xué)進(jìn)取精神，也為人類更好地了解地球和生態(tài)系統(tǒng)的復(fù)雜性提供了最直接的證據(jù)．
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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

超載放牧、連年割草，可使草原退化，其主要原因是（　�。�
A．生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的數(shù)量是一定的
B．草原生態(tài)系統(tǒng)自動(dòng)調(diào)節(jié)能力弱
C．生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)能力是有限的
D．生物的生存決定環(huán)境

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科目：初中生物 來源：濰坊 題型：單選題

1971年聯(lián)合國(guó)教科文組織制定了“人與生物圈”的研究計(jì)劃，其目的主要在于（　�。�
A．協(xié)調(diào)人與生物圈的關(guān)系
B．保護(hù)生物圈內(nèi)的各種生物
C．保護(hù)地球上的生態(tài)環(huán)境
D．防止生物圈遭到破壞

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科目：初中生物 來源：同步題 題型：問答題

著名的詩句“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，說明草原這一自然生態(tài)系統(tǒng)的生生不息。那么，為什么稻田、麥田等農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)卻要農(nóng)民的百般呵護(hù)才能得到維持？

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：單選題

某小組的同學(xué)在觀察如圖時(shí)闡述了各自的觀點(diǎn)，你不認(rèn)同的是（　　）
A．圖中杠桿不平衡，該生態(tài)系統(tǒng)處于不平衡狀態(tài)
B．在生態(tài)系統(tǒng)中草的數(shù)量是最多的
C．此生態(tài)系統(tǒng)的一條食物鏈?zhǔn)牵翰荨蟆?/td>
D．如果人們大量捕殺蛇，鼠的數(shù)量會(huì)先增加后減少
魔方格

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：填空題

生態(tài)系統(tǒng)中各種生物的______所占的______總是維持在相對(duì)穩(wěn)定的狀態(tài)，這種現(xiàn)象叫做______．它的特點(diǎn)是______，而不是絕對(duì)平衡．

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

某�？萍蓟顒�(dòng)小組利用學(xué)�？盏亟⒘艘粋�(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)，同學(xué)們開展了一系列植物栽培、種植和探究活動(dòng)．請(qǐng)分析回答下列問題：
（1）在向生態(tài)園內(nèi)移栽花卉時(shí)，同學(xué)們采取了三項(xiàng)措施：①選擇在傍晚或陰雨天進(jìn)行移栽；②去掉移栽花卉的部分葉片；③讓移栽花卉的根部盡量帶著一個(gè)“土坨”．其中①②措施都是為了______；③是為了______．
（2）某組的同學(xué)把菜豆種子播種在苗床上，在適宜的條件下種子萌發(fā)，觀察發(fā)現(xiàn)，第6天幼苗出土后，子葉展開；第9天幼葉出現(xiàn)．研究小組的同學(xué)從種子到幼苗形成期間，每天測(cè)定其干重，并繪成右圖所示的曲線．注：橫軸表示時(shí)間（天）；縱軸表示干重（毫克/株））．請(qǐng)你分析回答：
①前6天干重逐漸減少，原因是菜豆種子在萌發(fā)過程中，通過______消耗了種子中的有機(jī)物．
②從第6天開始，干重開始逐漸增加，原因是展開后的幼葉能夠______．
（3）為探究無機(jī)鹽對(duì)植物的影響，同學(xué)們?cè)趫@內(nèi)選取了發(fā)育情況相同的兩株健壯天竺葵幼苗，分別放在等質(zhì)量的甲、乙兩瓶液體中培養(yǎng)（甲中裝蒸餾水、乙中裝土壤浸出液）．一段時(shí)間后，甲、乙兩瓶中的植株變化如下表：
植株 實(shí)驗(yàn)前質(zhì)量/克 實(shí)驗(yàn)后質(zhì)量/克 生長(zhǎng)情況
甲 92 116 矮小、纖細(xì)、葉色變黃
乙 91 258 莖粗、枝多、葉色濃綠
①比較甲、乙兩瓶植株的變化，可以得出的結(jié)論是______．
②小明在上述探究的基礎(chǔ)上，回家用土壤浸出液栽培了一株天竺葵，但一段時(shí)間后，他發(fā)現(xiàn)栽培的天竺葵生長(zhǎng)情況并不理想，甚至還出現(xiàn)了爛根，試分析其可能的原因______．
魔方格

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科目：初中生物 來源：不詳 題型：解答題

在新農(nóng)村建設(shè)中，贛州某鄉(xiāng)鎮(zhèn)興建了“豬-沼-果”農(nóng)業(yè)生態(tài)模式，如圖所示，請(qǐng)據(jù)圖分析回答：
（1）此生態(tài)系統(tǒng)一共有______ 條食物鏈，寫出其中最長(zhǎng)的食物鏈______．
（2）害蟲和水稻之間的關(guān)系是______．
（3）甲烷桿菌可利用糞便、秸稈等廢棄物生產(chǎn)沼氣，它在此生態(tài)系統(tǒng)中的成分屬于______．
（4）該農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)與森林生態(tài)系統(tǒng)比較，其自動(dòng)調(diào)節(jié)能力較______（填“強(qiáng)”或“弱”）．
魔方格

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