Question

【題目】（實(shí)驗(yàn)探究）某學(xué)習(xí)小組為探究植物的生理活動(dòng)。設(shè)計(jì)了如圖的實(shí)驗(yàn)裝置。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）上圖中①處應(yīng)為_____；②處應(yīng)為_____。

（2）將該裝置進(jìn)行暗處理后，放在光下一段時(shí)間，摘取A、B葉片作脫色處理，滴加碘液后，變藍(lán)的是_____葉片。說(shuō)明該葉片中產(chǎn)生了_____。

（3）在上述對(duì)照實(shí)驗(yàn)中，作為對(duì)照組的是_____裝置。本實(shí)驗(yàn)可以證明_____是光合作用的原料。

（4）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，甲、乙鐘罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠，是植物進(jìn)行了_____。

（5）若將乙裝置中的NaOH溶液換成等量的澄清石灰水，并改用不透明鐘罩，該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能夠研究植物的_____作用。

Answer 1

【答案】清水 無(wú)色透明鐘罩 A 淀粉 甲 二氧化碳 蒸騰作用 呼吸

【解析】

（1）光合作用與呼吸作用的關(guān)系如表：

	區(qū)別					聯(lián)系
	場(chǎng)所	原料	條件	產(chǎn)物	能量
光合作用	葉綠體	二氧化碳、水	光	有機(jī)物、氧氣	儲(chǔ)存能量	相互聯(lián)系 相互依存
呼吸作用	所有的活細(xì)胞	有機(jī)物、氧氣	有無(wú)光皆可	二氧化碳、水	釋放能量

（2）植物的蒸騰作用是指植物體內(nèi)的水通過(guò)氣孔以水蒸氣的形式散發(fā)到大氣中去的過(guò)程。

（3）對(duì)照實(shí)驗(yàn)：在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。根據(jù)變量設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，使實(shí)驗(yàn)結(jié)果具有說(shuō)服力。一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。

（1）對(duì)照實(shí)驗(yàn)是在探究某種條件對(duì)研究對(duì)象的影響時(shí)，對(duì)研究對(duì)象進(jìn)行的除了該條件不同以外，其他條件都相同的實(shí)驗(yàn)。此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的變量是二氧化碳，除此不同外，其他條件都應(yīng)相同，故①為清水，②為無(wú)色透明鐘罩。

（2）甲裝置中清水不吸收二氧化碳，A葉片能吸收到二氧化碳，能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液變藍(lán)色；乙裝置中的二氧化碳被氫氧化鈉溶液吸收了，B葉片無(wú)二氧化碳不能進(jìn)行光合作用制造淀粉，因此滴加碘液不變藍(lán)。所以“將該裝置進(jìn)行暗處理后，放在光下一段時(shí)間，摘取A、B葉片作脫色處理，滴加碘液后”，變藍(lán)的是A葉片，說(shuō)明該葉片中產(chǎn)生淀粉。

（3）一般來(lái)說(shuō)，對(duì)實(shí)驗(yàn)變量進(jìn)行處理的就是實(shí)驗(yàn)組。沒(méi)有處理的就是對(duì)照組。甲乙唯一不同的變量是二氧化碳，所以甲是對(duì)照組，A葉片能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，B葉片不能進(jìn)行光合作用產(chǎn)生淀粉，因此用甲、乙裝置作對(duì)照，可以證明二氧化碳是光合作用的原料。

（4）“在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，甲、乙鐘罩內(nèi)壁出現(xiàn)的水珠”，主要是通過(guò)葉表皮的氣孔散失出來(lái)的水蒸氣凝結(jié)而成的，此生理過(guò)程叫做蒸騰作用。

（5）“若將乙裝置中的NaOH溶液換成等量的澄清石灰水，并改用不透明鐘罩”，植物無(wú)光不能進(jìn)行光合作用，能進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，因此該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)能夠證明植物進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳。