如下圖中所示的是一滴血在顯微鏡下的模式圖,據(jù)圖回答下列問題:

(1)寫出圖中各部分名稱:A_______;B_______;C_______;D________。
(2)數(shù)量最多的血細(xì)胞是_________,數(shù)量最少的血細(xì)胞是________,個體最大的血細(xì)胞是_______,最不易找到的血細(xì)胞是_______。
(3)患急性炎癥時數(shù)目增多的是[     ]______;有輸送氧和部分二氧化碳作用的是[     ]_______;有促進止血、加速凝血作用的是[     ]_____;[D]的作用是___________。
(4)B與C在結(jié)構(gòu)上的主要區(qū)別是______________。
(1)血小板     白細(xì)胞     紅細(xì)胞     血漿
(2)紅細(xì)胞    白細(xì)胞    白細(xì)胞    血小板
(3)B白細(xì)胞      C紅細(xì)胞      A血小板     運載血細(xì)胞,運輸養(yǎng)料和廢物
(4)B有細(xì)胞核,而成熟的C無細(xì)胞核
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中生物 來源: 題型:

(2009?萊蕪)選取生長正常的牽;ㄟM行如下圖所示的光合作用實驗:
①將此裝置經(jīng)黑暗處理一晝夜后,移至光下數(shù)小時,再將這三片葉取下,分別放入盛有酒精的小燒杯中,隔水加熱,使葉綠素溶解到酒精中.
②用清水漂洗后放入培養(yǎng)皿中,分別向這三片葉上滴加碘液,觀察三片葉是否變藍(lán).
請分析回答下列問題:
(1)將此裝置放入黑暗處一晝夜的目的是
將葉片中原有的淀粉消耗殆盡
將葉片中原有的淀粉消耗殆盡

(2)在光下放置數(shù)小時后,發(fā)現(xiàn)兩玻璃瓶的內(nèi)壁上有小水珠,產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因是
植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)
植物的蒸騰作用和液體的蒸發(fā)

(3)通過本實驗可以得出一些有關(guān)綠色植物進行光合作用的重要結(jié)論.如,比較葉片甲不同部位的顏色變化,可以說明;比較葉片乙和丙,可以說明
光合作用需要光和二氧化碳
光合作用需要光和二氧化碳

(4)根據(jù)以上實驗所得結(jié)論,對溫室里的農(nóng)作物采取
增加光照、提高二氧化碳含量、增施有機肥料、合理密植、間作套種等
增加光照、提高二氧化碳含量、增施有機肥料、合理密植、間作套種等
等(請答出兩條)措施可以提高產(chǎn)量.
(5)綠色植物被稱為“空氣凈化器”,對于維持生物圈中的
碳-氧平衡
碳-氧平衡
起重要作用.

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科目:初中生物 來源: 題型:

(2007?武漢)為了探究光合作用產(chǎn)生淀粉需要CO2,小明同學(xué)做了如下圖所示的實驗(A、B兩盆天竺葵在同一暗室中放置一晝夜,然后按圖示放在陽光下5小時).

注:A盆中碳酸氫鈉飽和溶液在光照下會緩慢分解放出CO2,目的是保持空氣中的CO2的含量.
(1)天竺葵在暗室中放置一晝夜的目的是
將葉片原有的淀粉運走耗盡
將葉片原有的淀粉運走耗盡

(2)B盆中培養(yǎng)皿內(nèi)放置氫氧化鈉固體的作用是(用化學(xué)反應(yīng)方程式表示):
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

(3)光照結(jié)束時,分別從兩盆植物體上摘下多個葉片經(jīng)過處理后,在進行淀粉檢測時,通常滴加
碘液
碘液
試劑來檢測.
(4)小林同學(xué)設(shè)計了另外一種方法:只選擇其中一盆天竺葵上的2片葉(沒有摘下它們),各自用透明塑料袋密封,在其袋子里分別合理放置碳酸氫鈉和氫氧化鈉.與小明的方法相比較,小林的方法優(yōu)點是
,不足是
.(每空選填一個序號)
①樣本多  ②樣本少  ③變量多  ④變量少.

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科目:初中生物 來源: 題型:

制作人口腔上皮細(xì)胞臨時裝片先擦拭載玻片,然后在滴加
生理鹽水
生理鹽水
,需要染色時,應(yīng)滴加稀
碘液
碘液
染色.在用低倍鏡觀察人的人口腔上皮細(xì)胞實驗時,A、B、C、D四位同學(xué)分別在視野中看到的物像如下圖所示.你認(rèn)為
B
B
同學(xué)的觀察效果最好.其他三位同學(xué)觀察效果不好的原因都是因為在制作臨時裝片時沒有規(guī)范操作,在視野中出現(xiàn)氣泡的是
A
A
同學(xué),有一位同學(xué)由于沒有用涼開水漱口而出現(xiàn)了口腔異物的是
C
C
同學(xué).

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科目:初中生物 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)小東發(fā)現(xiàn)農(nóng)民在移栽植物市常剪掉部分枝葉,這是為什么呢?他猜想,葉可能是植物散失水分的主要器官,于是,他設(shè)計了如下圖所示的試驗裝置來驗證自己的猜想.
(1)針對小東的疑問,應(yīng)該提出的假設(shè)是:
 

(2)將A、B兩個裝置放在陽光下照射2小時后,請你預(yù)期:塑料袋內(nèi)壁上的水珠較多的是
 
 裝置.這說明:
 
是植物散失水分的主要器官.
(3)若往A裝置的錐形瓶中滴入紅墨水,一段時間后取出枝條縱切,發(fā)現(xiàn)木質(zhì)部被染紅了,這是因為木質(zhì)部中有運輸紅墨水的
 

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