【題目】下圖中,A~E表示人體的不同結(jié)構(gòu)層次,請根據(jù)圖分析回答下列問題。
(1)整個人體都是由A發(fā)育而成的,A是____。
(2)A通過___________形成B。在此過程中,________復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩份,分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞。
(3)B通過________形成C。在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異。
(4)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合。圖中所示的系統(tǒng)具有的生理功能是__________和________。
【答案】 受精卵 細(xì)胞分裂 染色體 細(xì)胞分化 消化(食物) 吸收(營養(yǎng))
【解析】試題分析:人體的結(jié)構(gòu)層次由微觀到宏觀依次是細(xì)胞→組織→器官→系統(tǒng)→人體,圖A-B過程是細(xì)胞分裂,B-C過程是細(xì)胞分化,C是人體組織,D器官,E系統(tǒng),據(jù)此解答。
(1)男性產(chǎn)生的精子與女性產(chǎn)生的卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵,受精卵不斷進(jìn)行細(xì)胞分裂逐漸發(fā)育成胚胎,整個人體都是由受精卵發(fā)育而成的,圖中A細(xì)胞是受精卵;(2)細(xì)胞分裂使細(xì)胞數(shù)目增多,A細(xì)胞通過細(xì)胞分裂形成B,在此過程中,染色體復(fù)制后形成形態(tài)、數(shù)量完全相同的兩等份,分別進(jìn)入兩個新細(xì)胞;(3)細(xì)胞分化形成了不同的組織,B通過細(xì)胞分化形成C,在此過程中,細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能產(chǎn)生了差異;(4)系統(tǒng)是能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序的組合,組成的人體的系統(tǒng)共有八個:運(yùn)動系統(tǒng)、消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)、泌尿系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)、內(nèi)分泌系統(tǒng)、生殖系統(tǒng),由八大系統(tǒng)構(gòu)成統(tǒng)一的整體,圖中所示的系統(tǒng)是消化系統(tǒng),有消化和吸收的功能。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】下列能夠正確表示蛙的發(fā)育過程的是 ( )
A. 卵細(xì)胞→幼蛙→蝌蚪→成蛙 B.受精卵→幼蛙→蝌蚪→成蛙
C.受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙 D.卵細(xì)胞→受精卵→蝌蚪→幼蛙→成蛙
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】世界糧食問題依舊十分嚴(yán)峻,饑餓和營養(yǎng)不良仍困擾著人類。因此,研究光合作用的過程和原理,提高糧食產(chǎn)量,顯得意義重大,玉米是我市主要的糧食作物之一,也是世界公認(rèn)的“黃金食品”,如圖表示玉米一生的部分生理活動,請據(jù)圖分析回答
(1)將24粒經(jīng)過清水浸泡的玉米種子平均分成3組,分別做如下處理
幾天后,第1組種子沒有萌發(fā);第2組種子萌發(fā),幼苗瘦弱;第3組種子萌發(fā),幼苗健壯;這說明。因此,播種時應(yīng)選用粒大飽滿的種子。
(2)圖甲是玉米種子在萌發(fā)成幼苗的過程中干重變化的曲線,其中曲線bc段上升的原因是。
(3)圖乙中A過程的實(shí)質(zhì)是;C過程進(jìn)行的具體場所(或“車間”)是。
(4)圖丙表示的保證水、肥等條件下,葉片遮擋程度與光合作用和呼吸作用強(qiáng)度的關(guān)系。根據(jù)圖示可知,當(dāng)葉片遮擋程度為時,光合作用強(qiáng)度與呼吸作用強(qiáng)度相差最大,有機(jī)物積累最多,由此給我們的啟示是:在農(nóng)業(yè)種植時,有利于農(nóng)作物增產(chǎn)。
(5)除上述措施外,在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中還可采取哪些措施來提高農(nóng)作物產(chǎn)量(答出一條即可)。
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科目:初中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是克隆羊“多莉”的培育過程示意圖
(1)圖中所標(biāo)A,B,D,E采用的技術(shù)和過程分別是________、________、________和________.
(2)C細(xì)胞是________.
(3)克隆羊“多莉”的母親是________.
(4)“多利”羊的培育屬于動物________(有性或無性)生殖.利用的原理是________.
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