【題目】下圖是我國(guó)常見(jiàn)的糧食作物，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）馬鈴薯的莖因?yàn)檫m應(yīng)了某一特殊環(huán)境而改變了它原有的形態(tài)結(jié)構(gòu)，所以其莖屬于__________莖。

（2）馬鈴薯的葉脈屬于__________脈，花的各部分基數(shù)為__________，種子的胚具有__________片子葉，所以馬鈴薯屬于_____________植物。

（3）小麥的葉脈屬于__________脈，花的各部分基數(shù)為__________，種子的胚具有__________片子葉，所以小麥屬于__________植物。

【答案】 變態(tài) 網(wǎng)狀 5 2 雙子Ⅱ十 平行 3 1 單子葉

【解析】（1）馬鈴薯的莖因?yàn)檫m應(yīng)了某一特殊環(huán)境而改變了它原有的形態(tài)結(jié)構(gòu)，所以其莖屬于變態(tài)莖。

（2）馬鈴薯是雙子葉植物，雙子葉植物種子有兩片子葉，葉脈多為網(wǎng)狀脈，直根系，花基數(shù)通常為5或4。
（2）小麥?zhǔn)菃巫尤~植物，單子葉植物的種子有一片子葉，葉脈多為平行脈，須根系，花葉基本上為3數(shù)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物興趣小組的同學(xué)為探究植物的有關(guān)生理作用，設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)裝置，請(qǐng)讀圖一，二，三，四，五回答:

(1)若該小組的同學(xué)選擇圖一，圖二進(jìn)行對(duì)照實(shí)驗(yàn)，則探究的變量是_____。

(2)該小組利用圖一進(jìn)行了進(jìn)一步探究，收集到如下表數(shù)據(jù)：

光源與試管的距離（厘米）

10

20

30

40

50

每分鐘產(chǎn)生的氣泡個(gè)數(shù)（個(gè)）

60

25

10

6

1

由此你可以得到一個(gè)啟示，若要提高大棚農(nóng)作物產(chǎn)量，可以采取的措施是__________。

(3)該小組在利用圖三探究綠色植物的呼吸作用時(shí)，對(duì)裝置進(jìn)行了暗處理，其目的是避免圖四的_______對(duì)實(shí)驗(yàn)的干擾(填圖四字母)。一段時(shí)間后，玻璃管中的紅墨水滴移動(dòng)方向是 ________ (填"向左或向右")。

(4)從圖三中剪取一片綠葉，置于圖五中進(jìn)行脫色，圖中標(biāo)號(hào)_______代表酒精。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某生態(tài)系統(tǒng)中的食物網(wǎng)簡(jiǎn)圖，圖中A﹣F分別表示不同種類的生物．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）此生態(tài)系統(tǒng)中的A屬于 （成分）．

（2）圖中共有 條食物鏈．請(qǐng)補(bǔ)充完整任意一條食物鏈：A→ （用字母和箭頭表示）→F．

（3）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量流動(dòng)是從A通過(guò) 作用利用太陽(yáng)能開(kāi)始的．含能量最多的生物是A，含能量最少的生物是 ．

（4）由于長(zhǎng)時(shí)間干旱，假設(shè)該生態(tài)系統(tǒng)中的A全都枯死，則 的生存最先受到影響．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面甲圖是某植物的生理活動(dòng)示意圖，其中①-④表示四種物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進(jìn)出的方向，乙圖是葉肉細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理活動(dòng)示意圖，其中B、C為相關(guān)氣體，A為細(xì)胞內(nèi)相關(guān)結(jié)構(gòu)。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）若甲圖表示光合作用過(guò)程，則①是__________，④是___________，序號(hào)②與乙圖中的字母__________表示的氣體相同。

（2）圖中[A]代表的細(xì)胞器為______________，該處進(jìn)行的生理活動(dòng)為____________作用。

（3）植物間作套種、合理密植是為了提高________________過(guò)程的效率；該生理過(guò)程能合成貯存能量的有機(jī)物，并能維持大氣中的__________平衡。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組在探究蚯蚓的運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)中，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果和其他小組的都不同。對(duì)此該小組應(yīng)該

A. 放棄自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，承認(rèn)本組實(shí)驗(yàn)失敗

B. 在多次重復(fù)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上確認(rèn)實(shí)驗(yàn)結(jié)果是否正確

C. 立即修改實(shí)驗(yàn)結(jié)果以保持與其他小組一致

D. 堅(jiān)持本組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果是完全正確的

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“珍愛(ài)生命，關(guān)注健康”，下列敘述或做法正確的是（ ）

A．吸毒能使人在短時(shí)間內(nèi)極度興奮，可以少量使用毒品

B．感冒后，服用的藥物價(jià)格越高，劑量越大，療效越好

C．體液中的殺菌物質(zhì)能破壞多種病菌的細(xì)胞壁，屬于保護(hù)人體的第二道防線

D．有人吃魚(yú)、蝦會(huì)出現(xiàn)蕁麻疹等過(guò)敏反應(yīng)，引起過(guò)敏反應(yīng)的物質(zhì)稱為抗體

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】杜鵑將卵產(chǎn)在葦蔦鳥(niǎo)的鳥(niǎo)巢中，葦蔦代為孵化和育雛，這種行為是（ ）
A.防御行為
B.生殖行為
C.社群行為
D.覓食行為

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】2018年11月18日，北京市第一屆冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)冰壺比賽落下帷幕，本次比賽共有19支球隊(duì)、91名青少年選手參加。冰壺運(yùn)動(dòng)員要想在比賽中取得好成績(jī)，需要在日常練習(xí)中鍛煉機(jī)體核心肌群的力量和機(jī)體協(xié)調(diào)能力。

（1）圖1是運(yùn)動(dòng)員利用低位拉力器鍛煉上肢肌肉的示意圖。此時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的肱二頭肌處于_______狀態(tài)，肱三頭肌處于_______狀態(tài)。

（2）運(yùn)動(dòng)員擲冰壺時(shí)，身體下蹲，以跪式向前滑行，同時(shí)手持冰壺從本壘圓心推壺向前，至前衛(wèi)線時(shí)，放開(kāi)冰壺使其滑向營(yíng)壘中心（如圖2）。上述動(dòng)作的完成，包括以下步驟：①相應(yīng)的骨受到牽引，②骨繞著關(guān)節(jié)轉(zhuǎn)動(dòng)，③骨骼肌接受神經(jīng)傳來(lái)的興奮，④骨骼肌收縮。這些步驟發(fā)生的正確順序是_______（填寫(xiě)序號(hào)）。

（3）冰壺運(yùn)動(dòng)員完成上述一系列動(dòng)作時(shí)，主要是在_______系統(tǒng)的調(diào)節(jié)作用下實(shí)現(xiàn)的，完成這一調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_______。投擲過(guò)程中保持重心穩(wěn)定也是非常重要的因素，在腦的結(jié)構(gòu)中，_______與協(xié)調(diào)人體運(yùn)動(dòng)、維持軀體平衡有關(guān)。

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面左圖是綠色植物葉片的結(jié)構(gòu)示意圖，右圖是植物細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行生命活動(dòng)的示意圖，甲為細(xì)胞內(nèi)有關(guān)結(jié)構(gòu)，a、b分別表示某種氣體。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）植物吸收的水絕大部分通過(guò)__________作用散失，其失水的“門(mén)戶”是左圖中的[ ] _____。

（2）若右圖a、b分別表示二氧化碳和氧氣，則甲代表的結(jié)構(gòu)是__________，此時(shí)細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行的生命活動(dòng)為__________作用，該項(xiàng)生命活動(dòng)能合成貯存能量的__________，并能維持大氣中的__________平衡。

（3）若b氣體能使澄清石灰水變渾濁，則右圖表示細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行__________作用，其主要意義是為植物體的各項(xiàng)生命活動(dòng)提供__________。

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