如圖為葉片結(jié)構(gòu)示意圖，據(jù)圖回答：

（1）圖中⑥是______，它是植物蒸騰水分和進(jìn)行氣體交換的門戶，它的開(kāi)閉受[  ]______的控制。
（2）起支持和輸導(dǎo)作用的結(jié)構(gòu)是[  ]______。
（3）葉片在代謝過(guò)程中需要水和無(wú)機(jī)鹽，它們主要是由植物的______吸收后，通過(guò)______運(yùn)輸?shù)饺~等各組織器官。
（1）氣孔 ⑦保衛(wèi)細(xì)胞
（2）④葉脈
（3）根 導(dǎo)管

試題分析：（1）⑥氣孔是葉片與外界進(jìn)行氣體交換的窗口，也是植物體散失水分的門戶，它的開(kāi)、閉受⑦保衛(wèi)細(xì)胞控制．保衛(wèi)細(xì)胞吸水膨脹，氣孔開(kāi)放；保衛(wèi)細(xì)胞吸水皺縮，氣孔關(guān)閉．
（2）④葉脈中含有機(jī)械組織、導(dǎo)管及篩管，所以有支持和輸導(dǎo)作用．
（3）葉片在代謝過(guò)程中需要水分和無(wú)機(jī)鹽，植物體有根、莖、葉、花、果實(shí)和種子六種器官，其中根的主要功能是吸收水分和無(wú)機(jī)鹽，莖是運(yùn)輸作用，根、莖、葉中的導(dǎo)管是相通的，根吸收的水分就是通過(guò)莖運(yùn)輸?shù)饺~及各器官．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

觀察如圖中曲線，下列對(duì)曲線分析不正確的是（　�。�
A．若甲圖中縱坐標(biāo)表示CO2的吸收量，則在D點(diǎn)光合作用最強(qiáng)且呼吸作用也在進(jìn)行
B．若甲圖中縱坐標(biāo)表示綠色植物氧氣吸收和釋放量的關(guān)系，則在B點(diǎn)表示綠色植物光合作用吸收和呼吸作用釋放C02的量相等
C．若乙圖中A段位組織內(nèi)毛細(xì)血管，則b為氧氣含量的變化曲線
D．若乙圖中A表示腎小球，縱坐標(biāo)表示某些物質(zhì)的含量，則a表示葡萄糖、尿素和無(wú)機(jī)鹽等小分子物質(zhì)

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖所示裝置先放暗處一晝夜，然后用鋁箔紙將甲葉片全部包裹，乙葉片不包裹。在連續(xù)照光數(shù)天后，摘下甲、乙葉片通過(guò)去除葉綠素和漂洗后，再滴加碘液。下列敘述正確的是（  ）
A．包鋁箔紙的目的是為防止水分散失
B．該實(shí)驗(yàn)證明光合作用需要二氧化碳
C．滴加碘液之后，甲葉片呈藍(lán)色，乙葉片呈黃白色
D．該實(shí)驗(yàn)證明光合作用的產(chǎn)物需要照光后才能由葉片合成

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

某生物興趣小組為了探究植物光合作用需要某種原料，設(shè)計(jì)并完成了以下實(shí)驗(yàn)步驟：
①將一盆栽植物放在黑暗處48h；
②選取兩片同樣大小的葉片a 和 b ，并進(jìn)行如圖處理（氫氧化鈉溶液能吸收二氧化碳）；

③將整個(gè)裝置放在陽(yáng)光下2h；
④取a、b兩片葉片中的葉綠素；
⑤漂洗葉片，滴加碘液進(jìn)行檢驗(yàn)。
請(qǐng)回答以下問(wèn)題：
（1）該興趣小組提出的問(wèn)題是：                     
（2）實(shí)驗(yàn)步驟①的目的是                          。
（3）實(shí)驗(yàn)的變量是        。
（4）步驟④中，能夠溶解葉片中的葉綠素的溶液是       。
（5）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：葉片a         ，葉片b        。由此可得出的結(jié)論是            。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下圖表示一晝夜中二氧化碳、氧進(jìn)出植物葉片的情況，你認(rèn)為哪幅圖所示的現(xiàn)象發(fā)生在夜間(   )  

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

“綠葉在光下制造有機(jī)物”實(shí)驗(yàn)步驟的正確順序是：
①用酒精去掉葉綠素   ②把天竺葵放在光下照射  ③把天竺葵葉片用黑紙遮蓋一部分  ④把天竺葵放在黑暗處一晝夜   ⑤把部分遮光的葉片摘下，去掉黑紙 
⑥用清水漂洗葉片后滴加碘酒
A．④③②⑤①⑥B．④②③①⑤⑥
C．②③④⑤①⑥D．②④③⑤①⑥

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列措施中，與應(yīng)用光合作用原理來(lái)提高產(chǎn)量無(wú)關(guān)的是
A．合理密植，使作物的葉片充分接受光照
B．增加光照強(qiáng)度，提高光合作用的效率
C．降低夜間溫度，減少有機(jī)物的消耗
D．大棚作物施農(nóng)家肥，增加原料二氧化碳

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：讀圖填空題

冬春季節(jié)，農(nóng)民利用日光塑料大棚種植瓜果或蔬菜，既能增加產(chǎn)量，又可獲得反季節(jié)果蔬，這是農(nóng)民快速致富的有效途徑。植物進(jìn)行光合作用所需的原料是______， 為了增產(chǎn)，農(nóng)民常向大棚內(nèi)施放“氣肥”，氣肥主要通過(guò)______進(jìn)入植物體內(nèi)的。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

小華發(fā)現(xiàn)蘿卜埋在地下的部分是白色的，露出地面的部分卻發(fā)綠。經(jīng)仔細(xì)觀察，他又發(fā)現(xiàn)大蔥、蒜苗和韭菜也是這樣。這是為什么呢？小華猜想葉綠素的形成可能與光有關(guān)。于是，他想用家里的蒜瓣設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)來(lái)證明自己的猜想。（7分）
（1）針對(duì)小華的疑問(wèn)，應(yīng)該提出的假設(shè)是                             。
（2）小華將一些蒜瓣分別泡在甲、乙兩個(gè)裝有水的瓷盤中，兩盤中蒜瓣的數(shù)量應(yīng)           。然后把甲盤放在陽(yáng)光下，乙盤放在完全密封的紙箱中，其他條件                      。
（3）根據(jù)假設(shè)可以預(yù)測(cè)：甲盤中長(zhǎng)出的蒜苗葉是      色的，而乙盤中長(zhǎng)出的是               色的。
（4）在這個(gè)設(shè)計(jì)中，實(shí)驗(yàn)變量是                        。
（5）根據(jù)預(yù)測(cè)結(jié)果，結(jié)論應(yīng)是                                        。

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