分析 圖示表示了人體新陳代謝的部分生理過程,包括了食物的消化和吸收、呼吸、血液循環(huán)、尿的形成等生理過程;圖示中,a是葡萄糖,b是氧氣,c是二氧化碳,d是原尿,e是被腎小管重吸收回血液的物質(zhì),f是尿液,據(jù)此解答.
解答 解:(1)消化道中參與消化淀粉的消化器官有口腔、小腸;
(2)淀粉最終在 腸液、胰液的催化作用下被消化成葡萄糖.
(3)a的生理過程叫 吸收,完成該過程的最重要的器官是小腸.
(4)膠囊的成分是淀粉,在胃中淀粉不被消化,只有經(jīng)過胃進入小腸后才能被消化,這樣就避免了膠囊中的藥物對胃的刺激;
故答案為:
(1)口腔、小腸
(2)腸液、胰液;葡萄糖
(3)吸收;小腸
(4)淀粉在胃內(nèi)不能被消化;
點評 掌握營養(yǎng)物質(zhì)的消化和吸收、紅細胞的功能、腎單位的組成等知識是解題的關(guān)鍵.
科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生卵細胞 | B. | 分泌雌性激素 | ||
C. | 卵細胞發(fā)育的主要場所 | D. | 胚胎發(fā)育的主要場所 |
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科目:初中生物 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖①②③中生物都是由受精卵分裂、分化、發(fā)育來的 | |
B. | 圖②中生物由上皮組織、分生組織、輸導(dǎo)組織和營養(yǎng)組織等組成 | |
C. | 圖①②③中生物都具有細胞結(jié)構(gòu)和遺傳物質(zhì) | |
D. | 圖①②中生物的結(jié)構(gòu)層次為:細胞→組織→器官→系統(tǒng)→生物 |
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科目:初中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物之間互相爭斗,弱勢種群失敗 | |
B. | 全球氣溫變暖,不適應(yīng)高溫環(huán)境 | |
C. | 由于各種原因使生存條件惡化,喪失棲息地 | |
D. | 生物種類增加,食物來源減少 |
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科目:初中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 1組 | 2組 | 3組 |
處理方式 | 將胚乳全部切掉 | 將胚乳切掉一半 | 不做處理 |
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