【題目】如下圖是某草原生態(tài)系統(tǒng)中的部分生物,據(jù)圖分析:
(1)圖中有___________條食物鏈。
(2)請(qǐng)寫(xiě)出圖中最長(zhǎng)的一條食物鏈_________________________________。
(3)圖中植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物。為動(dòng)物的生存提供食物,因此,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的___________,動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物,它們直接或間接地以植物為食,因而叫做___________。
(4)這幅圖中,若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的,還缺少的成分是______________和__________________。
(5)為了殺滅農(nóng)業(yè)害蟲(chóng),農(nóng)民噴灑了殺蟲(chóng)劑,一段時(shí)間后,由于生物富集作用,_____________體內(nèi)積累的殺蟲(chóng)劑最多。
【答案】 5 草→鼠→蛇→鷹 生產(chǎn)者 消費(fèi)者 非生物部分 分解者 鷹
【解析】(1)(2)食物鏈反映的是生產(chǎn)者與消費(fèi)者之間吃與被吃的關(guān)系,所以食物鏈中不應(yīng)該出現(xiàn)分解者和非生物部分,食物鏈的正確寫(xiě)法是:生產(chǎn)者→初級(jí)消費(fèi)者→次級(jí)消費(fèi)者…,注意起始點(diǎn)是生產(chǎn)者。圖中食物鏈有:草→兔→鷹、草→兔→狐、草→鼠→狐、草→鼠→鷹、草→鼠→蛇→鷹,所以此食物網(wǎng)由5條食物鏈組成,其中最長(zhǎng)的食物鏈?zhǔn)遣荨蟆摺棥?/span>
(3)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。圖中草是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者。圖中植物能夠通過(guò)光合作用制造有機(jī)物。為動(dòng)物的生存提供食物,因此,植物是生態(tài)系統(tǒng)中的生產(chǎn)者,動(dòng)物不能自己制造有機(jī)物,它們直接或間接地以植物為食,因而叫做消費(fèi)者。
(4)一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括陽(yáng)光、空氣、水、溫度等,生物部分由生產(chǎn)者(植物)、消費(fèi)者(動(dòng)物)和分解者(細(xì)菌、真菌)組成。圖中草是生產(chǎn)者,動(dòng)物是消費(fèi)者。這幅圖中,若要構(gòu)成一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)的,還缺少的成分是分解者和非生物部分。
(5)在生態(tài)系統(tǒng)中,有害物質(zhì)可以通過(guò)食物鏈在生物體內(nèi)不斷積累,其濃度隨著營(yíng)養(yǎng)級(jí)別的升高而逐步增加,這種現(xiàn)象叫生物富集。圖中營(yíng)養(yǎng)級(jí)最高的是鷹,因此“若對(duì)該草原施用某種農(nóng)藥”,則該生態(tài)系統(tǒng)中鷹的體內(nèi)積累的農(nóng)藥的濃度最高。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】請(qǐng)據(jù)圖一(桃的發(fā)育過(guò)程示意圖)、圖二(植物的營(yíng)養(yǎng)繁殖示意圖)、圖三(根尖縱切和莖的橫切示意圖),回答下列問(wèn)題:
(1)從花蕊的有無(wú)和花的著生位置分析,桃花的類型應(yīng)屬。
(2)要結(jié)出桃的果實(shí),需經(jīng)歷的兩個(gè)主要生理過(guò)程是①和。果實(shí)發(fā)育的過(guò)程中要不斷地吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì),其中所需要的水和無(wú)機(jī)鹽是由圖三中的[]從土壤中吸收的。
(3)在桃的果實(shí)中,結(jié)構(gòu)[7]是由[]發(fā)育而來(lái)。
(4)果農(nóng)為提高桃的產(chǎn)量和品質(zhì),要對(duì)桃樹(shù)進(jìn)行修剪和施肥。對(duì)桃樹(shù)進(jìn)行修剪所依據(jù)的生物學(xué)原理是。
(5)有一果農(nóng)發(fā)現(xiàn)他栽的桃樹(shù)中,有一株桃樹(shù)上結(jié)出的果實(shí)個(gè)大、味甜,為保持這一優(yōu)良特性,在生產(chǎn)實(shí)踐中常采用圖二中的方法(用圖中字母表示)。
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】以下是制作和觀察洋蔥表皮細(xì)胞臨時(shí)裝片的圖示,請(qǐng)分析回答:
(1)切取洋蔥鱗片葉時(shí)常有刺激物噴出,這些刺激物來(lái)自細(xì)胞結(jié)構(gòu)中的____;洋蔥表皮取自鱗片葉內(nèi)表層,屬于生物體結(jié)構(gòu)層次中的____.
(2)圖一中,制作臨時(shí)裝片正確的操作順序是:[___]→[___]→[__]→[___].
(3)圖一中,如果是制作人體口腔上皮細(xì)胞臨時(shí)裝片時(shí)步驟③所用液體是 _____.
(4)圖一中①用____夾起蓋玻片,使它的一邊先接觸載玻片上的水滴,然后緩緩地蓋在水滴上.注意避免蓋玻片下面出現(xiàn)的____.
(5)在蓋玻片的一側(cè)滴加____,用吸水紙從蓋玻片的另一側(cè)吸引,使染液浸潤(rùn)標(biāo)本的全部,進(jìn)行染色,染色的結(jié)果細(xì)胞的____被染成深色.
(6)要將圖二中的甲轉(zhuǎn)換為乙,應(yīng)轉(zhuǎn)動(dòng)_____,換用___(填“低倍”或“高倍”)物鏡觀察.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列免疫方式屬于特異性免疫的是
A. 溶菌酶溶解病菌
B. 兒童接種卡介苗預(yù)防結(jié)核病
C. 吞噬細(xì)胞將病原體吞噬消化
D. 呼吸道黏膜上的纖毛清掃異物
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是草原生態(tài)系統(tǒng)各成分的關(guān)系示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)圖中屬于非生物部分的是________________.
(2)如果草原上放養(yǎng)的牲畜太多,就會(huì)嚴(yán)重破壞草原植被,使土地沙化,導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)失去_______,草原就難以恢復(fù)原樣了.
(3)圖中有___條食物鏈,請(qǐng)寫(xiě)出其中一條食物鏈:___.通過(guò)食物鏈和食物網(wǎng),生態(tài)系統(tǒng)進(jìn)行著物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng),物質(zhì)循環(huán)中起著重要作用的是___;能量流動(dòng)的特點(diǎn)是單向的、逐級(jí)____的.
(4)在這個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng)中,數(shù)量最多的生物是___,牛體內(nèi)的能量最終來(lái)自于___.
(5)如果這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)受到農(nóng)藥DDT的污染,那么在___生物體內(nèi)農(nóng)藥含量最高.
(6)在這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,各種生物的___和所占比例總是維持在___的狀態(tài),說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有一定____的能力.
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列是顯微鏡操作的幾個(gè)步驟。下列有關(guān)敘述不正確的是( 。
A. 圖甲所示的是對(duì)光,操作該步驟時(shí)應(yīng)將高倍鏡正對(duì)通光孔
B. 進(jìn)行圖乙所示操作時(shí)眼要注意圖示部位,其目的是防止壓壞標(biāo)本和損壞物鏡
C. 三個(gè)步驟操作順序是甲乙丙
D. 圖乙丙所示載物臺(tái)上放置的觀察材料,必須薄而透明
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列為四個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置,若要驗(yàn)證葉是植物進(jìn)行蒸的作用的主要器官,應(yīng)選用的組合是( 。
A. 甲和丁
B. 甲和丙
C. 乙和丙
D. 丙和丁
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】純種甜玉米和純種非甜玉米間行種植,收獲時(shí)發(fā)現(xiàn)甜玉米果穗上有非甜玉米子粒,而非甜玉米果穗上卻無(wú)甜玉米粒,原因是( )。
A.甜是顯性性狀 B.非甜是顯性性狀
C.相互混雜 D.相互選擇
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科目:初中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】樺樹(shù)林中出現(xiàn)了一些云杉的幼苗,云杉長(zhǎng)大后,其高度超過(guò)樺樹(shù)的高度,造成樺樹(shù)逐漸殘廢,樺樹(shù)林最終被取代。這一變化過(guò)程表明( )。
A.種內(nèi)斗爭(zhēng)有利于物種延續(xù) B.適者生存是通過(guò)生存斗爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)的
C.云杉的進(jìn)化水平比樺樹(shù)高 D.云杉的結(jié)構(gòu)比樺樹(shù)復(fù)雜
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