在膝跳反射的實(shí)驗(yàn)中，應(yīng)迅速敲擊膝蓋下方的韌帶，敲擊的部位是（　　）
A、①B、④C、⑤
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列現(xiàn)象中，屬于條件反射的是（　�。�
A、看到酸梅分泌唾液B、手碰到很燙的杯子時(shí)，很快縮回來(lái)C、嬰兒剛生下來(lái)會(huì)允吸D、有物體從眼前飛過(guò)會(huì)眨眼

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

使大腦得到更好的休息的最有效的方法是（　　）
A、多動(dòng)腦、少睡眠、充足的活動(dòng)B、多看書(shū)、少活動(dòng)、充足的睡眠C、少動(dòng)腦、多睡眠、充足的活動(dòng)D、多動(dòng)腦、多活動(dòng)、充足的睡眠

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

閱讀以下實(shí)驗(yàn)探究過(guò)程：
①用線掉著一只小蝗蟲(chóng)逗引一只饑餓的蟾蜍，蟾蜍會(huì)立即張口把小蝗蟲(chóng)吃掉．
②換成用線掉著一只形狀和顏色都很像大野蜂，但卻沒(méi)有毒刺的盜虻來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍會(huì)像對(duì)待小蝗蟲(chóng)那樣吞吃掉盜虻．
③接著用線吊者大野蜂來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍仍是張口去吞，不過(guò)大野蜂蟄了一下蟾蜍的舌頭，蟾蜍立刻把大野蜂吐了出來(lái)．
④再次用大野蜂逗引這只蟾蜍，蟾蜍伏著頭不予理睬了．
⑤改用盜虻再來(lái)逗引這只蟾蜍．蟾蜍也是不去吞吃了．
⑥最后，還是用線吊著小蝗蟲(chóng)來(lái)逗引這只蟾蜍，蟾蜍又把小蝗蟲(chóng)吞吃了，顯示出蟾蜍并沒(méi)有吃飽．
請(qǐng)回答問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)①②③說(shuō)明了蟾蜍有捕食昆蟲(chóng)的本能，這是
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)④說(shuō)明了蟾蜍通過(guò)生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)大野蜂有了識(shí)別，因而不再吞吃，這是
 
．
（3）實(shí)驗(yàn)⑤說(shuō)明了蟾蜍利用經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力比高等動(dòng)物的能力
 
．
（4）實(shí)驗(yàn)⑥證明了蟾蜍在實(shí)驗(yàn)③④⑤中確實(shí)建立起新的
 
．
（5）實(shí)驗(yàn)中具有外骨骼的動(dòng)物有
 
，一生用了三種器官呼吸的動(dòng)物是
 
．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為膝跳反射示意圖，下列表述錯(cuò)誤的是（　�。�
A、神經(jīng)沖動(dòng)的傳導(dǎo)方向：2→3→1→4→5B、膝跳反射屬于簡(jiǎn)單的反射C、若[4]處受損，則有感覺(jué)，但不能膝跳D、該反射的神經(jīng)中樞在大腦

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

下列說(shuō)法正確的是（　�。�
A、膝跳反射的神經(jīng)中樞位于脊髓，因此不受大腦的控制B、幼兒時(shí)期生長(zhǎng)激素分泌過(guò)少會(huì)患糖尿病C、肝油可治愈佝僂病，是因?yàn)轸~(yú)肝油中含有治療佝僂病的維生素CD、平衡木運(yùn)動(dòng)員能完成一系列優(yōu)美的動(dòng)作（平衡性、協(xié)調(diào)性）主要是小腦的作用

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

當(dāng)前，我國(guó)正大力構(gòu)建和諧社會(huì)，“醉駕入刑”已得到廣泛認(rèn)識(shí)，它有效地保護(hù)了公民的合法權(quán)益和社會(huì)公共利益，具有重要的現(xiàn)實(shí)意義．林子的爸爸對(duì)此卻不以為然，為了說(shuō)服爸爸，林子和爸爸一起做了一個(gè)“測(cè)定反應(yīng)速度”的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)操作及結(jié)果如圖1：（表中測(cè)量值為林子松開(kāi)直尺后，爸爸盡快用拇指和食指夾住直尺時(shí)手指所在位置對(duì)應(yīng)的刻度值，單位為厘米）

飲酒量
測(cè)定次數(shù)		 A組
不飲酒		 B組
飲一杯啤酒		 C組
飲兩瓶啤酒
第一次 24.4 27.8 48.7
第二次 25.5 29.2 53.0
第三次 25.1 30.0 51.3
請(qǐng)分析回答：
（1）爸爸看到林子松開(kāi)直尺，就盡快用拇指和食指夾住，完成這類神經(jīng)活動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是
 
．
（2）對(duì)每組三次實(shí)驗(yàn)結(jié)果應(yīng)如何處理？
 
．
（3）請(qǐng)幫林子將表中數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換成如圖2中的條形圖．
（4）從繪好的條形圖可以發(fā)現(xiàn)：飲酒會(huì)影響人的反應(yīng)速度，且飲酒越多，測(cè)量值越
 
，即人的反應(yīng)速度越慢．
（5）實(shí)驗(yàn)中只對(duì)爸爸一人進(jìn)行了測(cè)量，測(cè)量數(shù)據(jù)還缺乏足夠的說(shuō)服力，可以通過(guò)增加
 
來(lái)改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)可信度，讓更多的人認(rèn)識(shí)到酒后駕車的危害性．

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

侏儒癥患者是由于幼年時(shí)哪種激素分泌不足（　　）
A、甲狀腺激素B、生長(zhǎng)激素C、性激素D、胰島素

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科目：初中生物 來(lái)源： 題型：

健康的人情緒激動(dòng)時(shí)，下列那種情況不會(huì)出現(xiàn)（　�。�
A、大腦皮層一定興奮B、心跳減慢，血壓降C、皮膚血管擴(kuò)張D、腎上腺激素分泌過(guò)多

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