驗(yàn)證光合作用是否產(chǎn)生淀粉，所用的試劑是
A．酒精B．鹽水C．碘液D．水
C

試題分析：淀粉遇碘變藍(lán)色，這是淀粉的一種特性，人們根據(jù)淀粉的這一特性來(lái)鑒定淀粉的存在。
點(diǎn)評(píng)：此題為基礎(chǔ)題，解答此題的關(guān)鍵是熟記淀粉遇碘變藍(lán)色是淀粉的特性。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

金魚(yú)缸里常放一些綠色水草，主要作用是(   )
A．供給魚(yú)新鮮食料B．使魚(yú)缸更富有生氣
C．增加水中氧含量D．清潔魚(yú)缸里的水

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

（8分）將一盆植物和一只小白鼠一起放到一個(gè)密閉的玻璃罩中（如下圖），做如下實(shí)驗(yàn)：

（1）將此裝置放在黑暗環(huán)境中，小白鼠將死亡，原因是                 。
（2）將此裝置放置在陽(yáng)光下，小白鼠將                 。
（3）在（2）中，小白鼠為綠色植物進(jìn)行光合作用提供了                 ，而綠色植物通過(guò)光合作用又為小白鼠進(jìn)行生命活動(dòng)提供了                 。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

大棚蔬菜種植可以彌補(bǔ)蔬菜的季節(jié)性不足，滿足人們對(duì)蔬菜的多元化需求。下列哪些措施可提高大棚蔬菜產(chǎn)量?
① 增加光照時(shí)間  ②合理密植?③適度增加大棚中的二氧化碳
A．①B．①③C．②③D．①②③

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

下列有關(guān)光合作用和呼吸作用的比較，敘述不正確的一項(xiàng)是
 
光合作用
呼吸作用
A
在所有植物細(xì)胞中進(jìn)行
任何活細(xì)胞都能進(jìn)行
B
吸收二氧化碳，放出氧氣
吸收氧氣，放出二氧化碳
C
制造有機(jī)物，儲(chǔ)存能量
分解有機(jī)物，釋放能量
D
有光才能進(jìn)行
有光、無(wú)光均可進(jìn)行
 

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

甲、乙、丙、丁四個(gè)區(qū)域分別缺少水、日光、氧、二氧化碳，對(duì)植物的光合作用沒(méi)有影響的區(qū)域是（   ）
A．甲B．乙C．丙D．丁

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：探究題

某生物小組利用銀邊天竺葵（葉片邊緣部分的細(xì)胞中無(wú)葉綠體，呈白色）進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：（5分）

①將銀邊天竺葵放在黑暗處一晝夜。
②用不透光的黑紙片從上下兩面遮蓋在圖中C處；把天竺葵放在光下照射幾小時(shí)后，摘下葉片M，去掉遮光的黑紙片。
③將葉片M放入裝有某溶液的燒杯里，隔水加熱，脫去葉片中的葉綠素。
④把經(jīng)過(guò)脫色的葉片放入清水中漂洗。
⑤將漂洗后的葉片放在培養(yǎng)皿里，滴加碘液，觀察葉片顏色變化。
請(qǐng)分析回答：
（1）實(shí)驗(yàn)前將植株放到黑暗環(huán)境中的目的是                      。
（2）實(shí)驗(yàn)中用于脫色的某溶液是         溶液。
（3）滴加碘液后，發(fā)現(xiàn)只有B處變成藍(lán)色，A、C處均未變藍(lán)色。B處變藍(lán)，證明光合作用的產(chǎn)物是      。A處不變藍(lán)色的原因是A處細(xì)胞中沒(méi)有          ，細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用。
（4）B、C構(gòu)成一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，變量是         。

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：判斷題

為充分利用單位面積上的光照，種植農(nóng)作物時(shí)越密越好。             （  ）

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科目：初中生物 來(lái)源：不詳 題型：單選題

明明同學(xué)在學(xué)習(xí)了有關(guān)光合作用的知識(shí)后，利用天竺葵葉片、碘液、酒精等制作出一張如下圖所示的帶有“M”字樣的葉片，有關(guān)敘述不正確的是(  )
A．證明光合作用產(chǎn)物之一是淀粉
B．證明光合作用的原料之一是C02
C．該過(guò)程的實(shí)驗(yàn)變量是光
D．酒精在此實(shí)驗(yàn)中的作用是使葉片脫色

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